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考查学生的核心素养发展水平,需要以具体的真实情境作为执行特定任务和运用学科内容的背景与依托,观察学生在真实情境中完成真实任务的能力。核心素养导向的学业水平测试中评价情境的设计要根据评价目标、学科任务、学科内容以及材料本身的内容、结构与复杂程度对选定的材料进行结构化处理,使学生在该情境中能够真实地表现自己的素养发展水平,从而实现测评的目标。