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摘要：随着国家教育改革的要求，国家越来越重视教育的发展。而我们在重视教育的同时，也不能够忽略人文精神的培养和发展。高中作为学生学业生涯的提升阶段，对学生有着非常重要的影响。人文精神是我们在教育发展过程中不可以缺少的重要的一个环节。但是在传统教育观念的影响下，老师们往往忽略人文精神的教育。那么，学生在受教育的同时，就不能很好的进行全面的发展，在精神素养提高的方面会停滞不前。
关键词：人文精神;高中语文;策略研究
人文精神在这个高速发展的时代是非常重要的，他是对人性的体现，是对人类价值、尊严、人格的体现，是中华优秀传统文化的重要组成部分，它有着他在学生人格教育文化素养方面发挥着极其重要的作用。在高中语文中渗透人文精神是对新时代教育发展的积极响应，是为了根据新课改步伐的积极做法。那么如何在高中语文教学中渗透人文精神？下文将进行简要的论述。
一、在高中语文教学中渗透人文精神的重要性
在高中语文教学中渗透人文精神是非常重要的，当前高中语文有着不乐观的现状，在严峻的高考形势下，语文教学更重视的是得分，学校也更重视教学任务的完成而对人们精神的渗透却少之又少。但是“教书育人”不能只教学生文化知识也要为学生灌输人文精神思想，从而提高学生们的文化素养、思想道德素养、理论素养。现代社会存在很多学生道德低下的现象：比如辱骂老师、顶撞父母、虐待动物、校园暴力等等，这些行为的产生都是因为学生缺乏人文精神导致道德的缺失。在高中语文教学中渗透人文精神可以就让学生们违反道德甚至违反法律的行为，更可以纠正社会风气。也可以帮助学生们树立正确的价值观、人生观、世界观，指明人生方向，促进更好的发展。
二、高中语文教学中渗透人文精神的具体措施
2.1理解文章主题，体现人文精神
学生们在阅读文章时可以从表层理解这篇文章，像这篇文章作者突出想赞美或者批判的人物或事件等这种浅层次的理解，但是不会很容易地找到一篇文章的主题，以及这篇文章写作背景和作者深层次的情感表达。主题是一篇文章的灵魂，是这篇文章的感情基调，主题是文章的线索是作者思路的来源，主题的好坏决定这篇文章内涵的好坏。每篇文章都有相应的主题，都有作者想表达的特定的情感。当然由于作者生活的时代背景不同，作者表达的情感也不同，鲁迅先生生活在了中华民族生死存亡的危难阶段，所以他的文章会充满人文精神，所以进行文章主题的探讨有意义渗透人文精神。
例如：在学习鲁迅先生写的《祝福》这篇文章时，鲁迅先生写这篇文章除了表达对祥林嫂的同情，当然鲁迅先生通过祥林嫂一生的悲惨遭遇，反映地主阶级对人性的践踏，深刻的揭露了社会礼教对女性的歧视与束缚。以及社会人与人之间的人情冷暖，对待身边人的态度，对待弱小不帮助却欺负的社会现象。更揭示了封建礼教吃人的本质。体现了丰富的人文精神。老师在讲完这篇文章以后可以让學生们谈谈对祥林嫂最终遭遇的看法。并且谈谈对封建礼教的看法，让学生们了解要懂得人人平等、科学致上的的道理，这样有利于减少学生们嘲笑性格独特、身体有缺陷的学生。让学生们了解言论杀人更可怕这个道理。这样可以更好地促进学生全面发展，提高思想道德修养，在获取文化知识的同时，更好的认识人文精神。
2.2渗透人文精神开展讨论式教学
讨论是教学是非常重要的，把几个平平无奇的小智慧汇集成大智慧就会事半功倍。在讨论式教学基础上渗透人文精神，可以让学生们在讨论中互相学习正确思想，取长补短互相配合互相促进。人文精神只有在学生共同讨论下才能起到更大的作用，可以被更好传播，影响更远。
例如：在学习《过秦论》时，我们知道这篇文章是贾谊政论散文的代表作，这篇文章我们可以了解到作者总结了秦朝灭亡的历史教训，来为汉朝的建立提供教训。在学完这篇文章以后，老师们可以围绕人们精神，让学生们对秦始皇进行讨论。秦始皇作为对中国大一统做出突出贡献的皇帝，受到了人们的高度关注，促使中华民族的各族人民实现了深度的交流与融合。他结束了列国战争的时代，开启了中华史诗新的篇章，秦始皇身上体现出了人文精神。老师可以将学生们分成两个组，这两个组代表不同的两种观点，让这两个组进行讨论，找到合适的理由来证明自己的观点，并说明可以在秦始皇身上体现出哪些人文精神。哪些人们精神值得我们后人借鉴，哪些人们精神是应该被摒弃的。这样讨论式教学方法，创新了传统教学模式，更好地帮助学生们了解人文精神。
结束语
我国是教育人口大国，在文化教育质量提升的同时，我们也更应该注重学生的精神教育。语文教学的过程中渗透人文精神，可以更好地让学生们提高思想道德修养，这种教育学方式既需要教育工作者们的积极探索，也需要学生们对老师们的积极配合，让学生们在受教的同时，提高自己的文化素养，思想境界。只有重视新一代青少年的思想教育，学生们才会得到全面的发展，这样更有利于社会的进步，使祖国未来更加充满希望。
参考文献：
[1]柴克浴.语文教学中学生人文精神的培养[J].文学教育（上），2020（10）：82-83.
[2]王泽萍. 高中历史教学中人文精神的培养策略分析[C]. 中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会.2020教育信息化与教育技术创新学术研讨会年会论文集（二）.中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会：中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会，2020：61-64.
关键词：人文精神;高中语文;策略研究
人文精神在这个高速发展的时代是非常重要的，他是对人性的体现，是对人类价值、尊严、人格的体现，是中华优秀传统文化的重要组成部分，它有着他在学生人格教育文化素养方面发挥着极其重要的作用。在高中语文中渗透人文精神是对新时代教育发展的积极响应，是为了根据新课改步伐的积极做法。那么如何在高中语文教学中渗透人文精神？下文将进行简要的论述。
一、在高中语文教学中渗透人文精神的重要性
在高中语文教学中渗透人文精神是非常重要的，当前高中语文有着不乐观的现状，在严峻的高考形势下，语文教学更重视的是得分，学校也更重视教学任务的完成而对人们精神的渗透却少之又少。但是“教书育人”不能只教学生文化知识也要为学生灌输人文精神思想，从而提高学生们的文化素养、思想道德素养、理论素养。现代社会存在很多学生道德低下的现象：比如辱骂老师、顶撞父母、虐待动物、校园暴力等等，这些行为的产生都是因为学生缺乏人文精神导致道德的缺失。在高中语文教学中渗透人文精神可以就让学生们违反道德甚至违反法律的行为，更可以纠正社会风气。也可以帮助学生们树立正确的价值观、人生观、世界观，指明人生方向，促进更好的发展。
二、高中语文教学中渗透人文精神的具体措施
2.1理解文章主题，体现人文精神
学生们在阅读文章时可以从表层理解这篇文章，像这篇文章作者突出想赞美或者批判的人物或事件等这种浅层次的理解，但是不会很容易地找到一篇文章的主题，以及这篇文章写作背景和作者深层次的情感表达。主题是一篇文章的灵魂，是这篇文章的感情基调，主题是文章的线索是作者思路的来源，主题的好坏决定这篇文章内涵的好坏。每篇文章都有相应的主题，都有作者想表达的特定的情感。当然由于作者生活的时代背景不同，作者表达的情感也不同，鲁迅先生生活在了中华民族生死存亡的危难阶段，所以他的文章会充满人文精神，所以进行文章主题的探讨有意义渗透人文精神。
例如：在学习鲁迅先生写的《祝福》这篇文章时，鲁迅先生写这篇文章除了表达对祥林嫂的同情，当然鲁迅先生通过祥林嫂一生的悲惨遭遇，反映地主阶级对人性的践踏，深刻的揭露了社会礼教对女性的歧视与束缚。以及社会人与人之间的人情冷暖，对待身边人的态度，对待弱小不帮助却欺负的社会现象。更揭示了封建礼教吃人的本质。体现了丰富的人文精神。老师在讲完这篇文章以后可以让學生们谈谈对祥林嫂最终遭遇的看法。并且谈谈对封建礼教的看法，让学生们了解要懂得人人平等、科学致上的的道理，这样有利于减少学生们嘲笑性格独特、身体有缺陷的学生。让学生们了解言论杀人更可怕这个道理。这样可以更好地促进学生全面发展，提高思想道德修养，在获取文化知识的同时，更好的认识人文精神。
2.2渗透人文精神开展讨论式教学
讨论是教学是非常重要的，把几个平平无奇的小智慧汇集成大智慧就会事半功倍。在讨论式教学基础上渗透人文精神，可以让学生们在讨论中互相学习正确思想，取长补短互相配合互相促进。人文精神只有在学生共同讨论下才能起到更大的作用，可以被更好传播，影响更远。
例如：在学习《过秦论》时，我们知道这篇文章是贾谊政论散文的代表作，这篇文章我们可以了解到作者总结了秦朝灭亡的历史教训，来为汉朝的建立提供教训。在学完这篇文章以后，老师们可以围绕人们精神，让学生们对秦始皇进行讨论。秦始皇作为对中国大一统做出突出贡献的皇帝，受到了人们的高度关注，促使中华民族的各族人民实现了深度的交流与融合。他结束了列国战争的时代，开启了中华史诗新的篇章，秦始皇身上体现出了人文精神。老师可以将学生们分成两个组，这两个组代表不同的两种观点，让这两个组进行讨论，找到合适的理由来证明自己的观点，并说明可以在秦始皇身上体现出哪些人文精神。哪些人们精神值得我们后人借鉴，哪些人们精神是应该被摒弃的。这样讨论式教学方法，创新了传统教学模式，更好地帮助学生们了解人文精神。
结束语
我国是教育人口大国，在文化教育质量提升的同时，我们也更应该注重学生的精神教育。语文教学的过程中渗透人文精神，可以更好地让学生们提高思想道德修养，这种教育学方式既需要教育工作者们的积极探索，也需要学生们对老师们的积极配合，让学生们在受教的同时，提高自己的文化素养，思想境界。只有重视新一代青少年的思想教育，学生们才会得到全面的发展，这样更有利于社会的进步，使祖国未来更加充满希望。
参考文献：
[1]柴克浴.语文教学中学生人文精神的培养[J].文学教育（上），2020（10）：82-83.
[2]王泽萍. 高中历史教学中人文精神的培养策略分析[C]. 中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会.2020教育信息化与教育技术创新学术研讨会年会论文集（二）.中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会：中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会，2020：61-64.