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PBL教学模式以问题为核心，以学生为主体，以教师为主导，强调问题解决的合作性，突出学习的建设性，对中职德育课程的改革具有重要意义，但在应用过程中存在诸多问题。为此，提出了转变学生的学习观念、协调课程系统性与随机性的关系、加大时间和经费的投入、完善学习评价体系等对策，以保证德育课程的教学效果。
PBL教学模式在中职德育课程中的实践研究
【摘 要】
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PBL教学模式以问题为核心，以学生为主体，以教师为主导，强调问题解决的合作性，突出学习的建设性，对中职德育课程的改革具有重要意义，但在应用过程中存在诸多问题。为此，提出了转变学
【机 构】
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苏州工业园区工业技术学校
【出 处】
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职教通讯
【发表日期】
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2012年6期
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