【摘 要】
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该文研究之目的:为探究PBL教学法在眼科教学中的应用价值。之方法:将50名大专生随机分成对照组和实验组,对照组采用传统教学模式,实验组采用PBL教学模式,对比分析两组同学在
【基金项目】
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肇庆医学高等专科学校校级创新强校依托项目“PBL教学法在眼科学见习教学中的应用研究”(3-113)
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该文研究之目的:为探究PBL教学法在眼科教学中的应用价值。之方法:将50名大专生随机分成对照组和实验组,对照组采用传统教学模式,实验组采用PBL教学模式,对比分析两组同学在理论考试和实习考试成绩,自主学习能力测评,对教学满意度和线上课前预习和课后复习时间。之结果:在理论成绩、眼科基本操作成绩、学习信念、交流合作能力和课前课后时间这六个方面实验组和对照组有统计学意义。之讨论:PBL教学法能够激发学生学习的积极性,提高自主学习能力,引导学生串联理论知识,培养眼科基本操作能力。PBL教学法能强化学习信念,引导学
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