“同课异构”下的高中历史教学新课导入方式研究报告

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导课对于教师来说很平常,且似乎很简单.但是,许多老师对于“什么是导入?”、“导入的作用是什么”和“导入的方式有哪些”等并不一定很清楚,因此就有深入研究的必要.导入又叫导言,从大的方面说,导言可以排在新学期或一个大单元的第一节课,向学生说明学习历史的目的和意义,介绍学习内容和学习的方法,提出具体的要求;从小的方面说,导言也可分析介绍一个单元的章节,每个章节的大致内容,以及单元所体现的时代特征等等.“万事开头难”,良好的开端是成功的一半,教学也是如此.教学如果一开始就能给学生留下鲜明的印象,将能够积极影响整个
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