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习作教学,一直占据着语文课程教学的半壁江山。然而,对于大多数教师、学生来说,面对习作教学,真可谓无处下手。很多人都说,要想作文写得好,就要多读书。然而现实却是,有不少学生,书读了不少,却不能将书中所获运用到习作中。面对这样的尴尬现状,作为所教学生刚刚步入第二学段的语文老师,到底该做些什么呢?
关注·积累·化用
【摘 要】
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习作教学,一直占据着语文课程教学的半壁江山。然而,对于大多数教师、学生来说,面对习作教学,真可谓无处下手。很多人都说,要想作文写得好,就要多读书。然而现实却是,有不少
【机 构】
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浙江省嘉兴市北大附属嘉兴实验学校
【出 处】
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新作文:小学作文创新教学
【发表日期】
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2019年12期
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