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学校课程在信息社会中受到了前所未有的挑战，为了应对这些挑战，本文描绘出了应对挑战的策略性图景。从传统课程向超学习型课程模式转变，在同质文化的基础上建构异质性课程文化，扩大课程发展空间，此外，为了保证信息化课程的顺利转型，关键是建立课程实施的保障体系并建立信息化课程的市场合作式运营模式。
构建策略图景——对于信息社会中学校课程的社会学思考
【摘 要】
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学校课程在信息社会中受到了前所未有的挑战，为了应对这些挑战，本文描绘出了应对挑战的策略性图景。从传统课程向超学习型课程模式转变，在同质文化的基础上建构异质性课程文化，扩
【机 构】
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南京师范大学教育科学学院博士研究生
【出 处】
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当代教育科学
【发表日期】
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2005年14期
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