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学生对时间的体验不是一蹴而就的,在这节课中,学生通过眼看、耳听、口数、动手做等各种方式去进行体验1分的长短,而且体验1分能做不少事情,体会到时间的价值,懂得了珍惜时间,并且把抽象的时间概念变成学生“看得见、摸得着”的东西。小小的改变,换来了学生对“1分有多长”的认识与体验。
让学生的数学学习,慢慢渗入“对比感悟”——“1分有多长”教学实践与反思
【摘 要】
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学生对时间的体验不是一蹴而就的,在这节课中,学生通过眼看、耳听、口数、动手做等各种方式去进行体验1分的长短,而且体验1分能做不少事情,体会到时间的价值,懂得了珍惜时间,
【机 构】
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河南省实验学校鑫苑外国语小学
【出 处】
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山海经:教育前沿
【发表日期】
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2019年7期
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