【摘 要】
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一、情境引入，设疑激思课件出示动物图：狮子说：现在我们举行数数比赛，我当裁判。从小猴起，按照现在的排列顺序数，数完一遍再从小猴起接着往下数，这样连续不断地数下去。我随时任意报
【机 构】
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齐鲁石化公司总校第一小学,齐鲁石化公司总校第一小学,齐鲁石化公司总校教研室
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一、情境引入，设疑激思课件出示动物图：狮子说：现在我们举行数数比赛，我当裁判。从小猴起，按照现在的排列顺序数，数完一遍再从小猴起接着往下数，这样连续不断地数下去。我随时任意报出一个数，这个数数到谁，谁必须马上回答“是我”。当裁判报出：１９、２５、３４……
First, the introduction of the situation, the design of the doubt-riddled courseware Animal Figure: Lion said: Now we hold a few games, I am a referee. From the beginning of the monkey, according to the current order of the number, the number again and again from the monkey and then count down, so continuous count down. I am free to report a number at any time. Who should count this number and who must answer “I am” immediately? When the referee reported: 19,25,34 ......
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