【摘 要】
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声乐艺术因其自身的特殊性,要求教师在声乐教学中要通过形象化的教学语言、形象化的教辅用具、形象化的肢体动作等多种形式引导学生,形象引导使声乐教学具有较强的直观性、感
【基金项目】
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湖南人文科技学院重点教改课题“应用型人才培养模式下音乐专业学生即兴表演能力的培养与实践”的阶段性研究成果,项目编号:RKJGZ1918
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声乐艺术因其自身的特殊性,要求教师在声乐教学中要通过形象化的教学语言、形象化的教辅用具、形象化的肢体动作等多种形式引导学生,形象引导使声乐教学具有较强的直观性、感染力和启发性,提升了声乐教学的效果。本文结合声乐教学中歌唱姿势、歌唱呼吸、歌唱共鸣、歌唱发声等内容,从形象引导教学的角度出发展开论述,以期提升教师声乐教学与学生专业学习的效果。
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