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《新课程标准》指出:"学生的发展是英语课程的出发点和归宿。"我们应当关注每个学生个体,但由于种种原因,在教学过程中,每一届都会有一定数量的英语学困生。他们大多表现为不大愿意学,甚至不想学。因此,怎样尽可能缩小学生间的这种差距,做好学困生的转化工作,是每个教师必须认真对待、认真思考和研究的问题。
如何转化英语学困生
【摘 要】
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《新课程标准》指出:"学生的发展是英语课程的出发点和归宿。"我们应当关注每个学生个体,但由于种种原因,在教学过程中,每一届都会有一定数量的英语学困生。他们大多表现为不
【机 构】
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重庆市清华中学校
【出 处】
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科学咨询(科技·管理)
【发表日期】
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2013年04期
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