上手存在的实践世界——广松涉《存在与意义》第二卷解读

来源 :东岳论丛 | 被引量 : 0次 | 上传用户:camel1650
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
广松涉的实践世界有两个重要参照:一是马克思劳动价值论理论中的使用价值,二是海德格尔的上手功用关联,他由此发展出以用在性存在为基础的实践世界的存在结构理论。这个实践的世界并非是与认知的世界完全不同的世界,它就是认知的世界背后现实中的真相。认知显相的背后那个物象化假想其实是有用物态的呈现,而意义所识的主观构境支点是与主体存在相关的价值性关系。并且,我们在认识论中遭遇的能知—能识的主体,在实践世界中则会是"能为的个体"和"作为角色的主体"的二重性关系主体。
其他文献
教学目标1.品味诗歌语言 ,把握诗中意象 ,领会诗人的思想感情。2 .培养学生感悟和鉴赏现代诗的能力。3.背诵全诗。教学重点品味感悟作为“新月派”代表作家徐志摩诗中的“三
随着我国反腐败斗争的逐步深入,原有的某些严重腐败现象已有所遏制。但是,腐败带有动向性特点,且形式翻新,一些老问题刚刚有所收敛,新问题又接踵而至。这就是为什么一方面反腐败并
<正> 隐形腐败在我们身边常有"大行其道"之势,概述有以下特点。其一:隐蔽性强,不易被发现在我们生活中,隐形腐败常以"人情关系"、"礼尚往来"、"亲朋挚友"等面目出现。在节假
和谁对话?$$    秦光荣,工学硕士。历任共青团湖南省委副书记;湖南省零陵地委副书记兼冷水滩市委书记、地委书记;湖南省委常委、长沙市委书记;云南省委副书记、常务副省长;云南
报纸
游记文言文作为中学语文教材中文言文教学内容,其教学难度相对较大,尤其是字难认、句难断、译难准、意难清四个老大难问题,往往让语文教师难以招架。而对于文言文基础浅薄的初中生来说,要领会游记文言文之中的语言之美、意境之美、精神之美,也存在相当难度。在目前应试教育体制的影响下,文言文单纯机械式教法和强制性的记忆,常常让初中生对游记文言文的学习兴趣骤减。因此,改进教学方式、创新教学手段、革新教学方法,已经成
作家的文学创作、文学批评、文学研究,均是其文学思想的重要组成部分。通过文学思想史的方法解读鲁迅《中国小说史略》的文章观念、文体选择及其文学投射,可以进一步洞见其文
理性的确立与理性的批判这一对矛盾构成文化现代性的生成逻辑。法兰克福学派意识到文化现代性的矛盾本质,试图在现代的历史基础上批判反思其理性主义原则,释放初次启蒙中的潜
E.P.汤普森的《英国工人阶级的形成》作为英国马克思主义的经典文本之一,激发了一代又一代知识分子对于工人阶级的政治与历史的严肃兴趣。本文立足于马克思主义哲学的基本立
1979年的成都历史学规划会议,意在弥补中国历史学于过往之缺失,筹划未来前进方向及重点研究领域,在服务现代化建设过程中实现自身快速发展。这次会议为新时期史学现代转型作
目的研究封闭式负压引流技术对骨感染及软组织感染的预防效果以及护理干预对生活质量的影响。方法选取泸州市人民医院近年收治的开放性骨折患者共76例,均采用外支架固定或骨