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幼儿思维具有具体形象性、非稳定的特征,且注意力不易持久,这决定了在幼儿园活动尤其是教学活动中,应当注重激起并满足幼儿的兴趣需要。本文从合理的选材、有效的教具、多元的教学方法以及积极地评价总结这四个方面来探讨如何激起幼儿的活动兴趣。
激发幼儿活动兴趣的实践与研究
【摘 要】
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幼儿思维具有具体形象性、非稳定的特征,且注意力不易持久,这决定了在幼儿园活动尤其是教学活动中,应当注重激起并满足幼儿的兴趣需要。本文从合理的选材、有效的教具、多元
【机 构】
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江苏省昆山市新华舍幼儿园
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2013年15期
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