【摘 要】
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摘要：《微生物学》是农、林、医等生命科学类专业的一门基础必修课，是一门极其重要和活跃的学科，其主要目标是培养学生具有基础、系统和前沿的微生物学理论及知识。21世纪后，微生
【机 构】
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贵州师范大学 生命科学学院，贵州省植物生理与发育重点实验室，贵州 贵阳
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摘要：《微生物学》是农、林、医等生命科学类专业的一门基础必修课，是一门极其重要和活跃的学科，其主要目标是培养学生具有基础、系统和前沿的微生物学理论及知识。21世纪后，微生物组学的研究是本领域的重点及热点，极大地推动了微生物学理论和知识的拓展。因此，将微生物组学的知识融入《微生物学》课程教学改革是目前势在必行，且迫在眉睫的事情。然而，目前没有《微生物学》的教材容纳了微生物组学的内容，老师们基本只能尝试将零散的科普介绍和新成果介绍给学生，缺乏对现有《微生物学》课程的有效融入。本文对如何选择和整合目前具有重要意义的微生物组学知识及成果进入《微生物学》课程教学改革进行了初步探讨及思考。
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