【摘 要】
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在体育教学中,我们常常会遇到这样的实际问题:一个班级几十名学生,由于他们自身的素质基础、灵敏性以及接受知识的能力不同,便会出现“好”与“差”之分。这种差别虽不是一成
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在体育教学中,我们常常会遇到这样的实际问题:一个班级几十名学生,由于他们自身的素质基础、灵敏性以及接受知识的能力不同,便会出现“好”与“差”之分。这种差别虽不是一成不变的,但是,仍然有一些学生在学习一项新的内容时,总是落后于其他学生。如何更好地、更合理地组织安排教学,使全班学生协调、平衡地发展,这是本文所要探讨的问题。
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