【摘 要】
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我曾经采访过IT厂商研发部门的很多科学家,作为一名职业记者,我总是希望从他们口中“套出”一些“惊世骇俗”的科学结论或是发掘出“一鸣惊人”的研发成果。但我却几乎从来没
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我曾经采访过IT厂商研发部门的很多科学家,作为一名职业记者,我总是希望从他们口中“套出”一些“惊世骇俗”的科学结论或是发掘出“一鸣惊人”的研发成果。但我却几乎从来没有成功过。原因并不是他们全部经过特
I’ve interviewed a lot of scientists in the R & D department of IT vendors. As a professional journalist, I always want to find some “shocking” scientific conclusions or “blockbuster” out of their mouths. R & D results. But I have almost never succeeded. The reason is not that they all go through special
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一、赏识学生，提高学生的自信心 心理学家詹姆斯曾经说过：“人生最深刻的原则就是希望得到别人的赏识。”每个学生都有成功的愿望，也有成功的潜能，只要教师给予他们适当的教育。对学生来说，赏识是灿烂的阳光、清新的空气和怡人的甘露，教师一个欣赏的目光、一个赞美的眼神或是一句鼓励的话语，都能提高学生的自信，使他们的人生观发生巨大变化，改变他们的一生。因此，在课堂上，教师应该尽量用“你真棒”“你的回答太好了”
近两年来,湖南省安乡县财政局端正业务指导思想,适应改革形势需要,把工作的主要精力集中到努力广辟财源的工作上,积极支持企业广泛开展横向经济联合,热情地为企业扩大生产,
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化学实验是中学化学教学的基础，它能有效地帮助学生掌握化学知识、技能和实际运用的方法，全方位实现《化学新课程标准》所追求的三维目标，全面提高学生的科学素养。 一、有效地落实化学实验教学的目标 精选化学实验内容、转变化学实验教学的方式、采用新的化学实验教学评价体系等，是实现这一目标的重要教学策略。除此之外，创设生动活泼的化学实验教学情境，也是不可或缺的一个重要方面。笔者非常赞同“教育的艺术就在于能
一、 请小朋友按要求仔细分，仔细填。 二、 你能在方格里填上合适的数吗？ 三、 相信你一定行。 1. 把高的圈起来。 2. 把轻的圈起来。 3. 把球体圈起来。 4. 把正方体圈起来。 四、 比较。 五、 看图写算式。 六、 你会看时间吗？
在新课程背景下,如何提升小学数学课堂教学效果,成为相关教育者需要重点思考的问题。文章立足于小学数学课堂教学现状,主要分析了几点有效教学策略。
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