论文部分内容阅读
教学内容分析
本節课的教学内容是人教版高中英语Book 2 Unit 2 的重点句子结构── 一般将来时的被动语态。首先，通过观察四组句子，引导学生归纳、总结一般将来时的被动语态的基本结构，同时，通过练习巩固运用这一基本结构;其次，再帮助学生归纳、理解一般将来时的被动语态的其他结构，让学生通过完成句子，进一步理解和运用一般将来时的被动语态的其他结构;最后，让学生用思维导图归纳、整理该语法项目，便于今后复习之用。
学情分析
本班学生是学校的普通班之一。该班学生整体外向、开朗、思维活跃，但是英语基础比较薄弱，词汇量很小，对稍微有一点难度的语法知识就无法吸收，因此，在课堂的语法教学中要适当降低难度，循序渐进，以便学生能听懂。
教学目标
在本节课结束时，学生能够：
1.归纳、总结一般将来时的被动语态的基本结构，并能理解和运用;
2.归纳、总结一般将来时的被动语态的其他结构，并能理解和运用;
3.用思维导图归纳、整理一般将来时的被动语态这一语法项目。
教学重点
通过观察例子，归纳、总结一般将来时的被动语态的肯定式、否定式、一般疑问式和特殊疑问式，并能理解和运用该基本句型结构。
教学难点
1.对一般将来时的被动语态的其他结构的理解和运用;
2.用思维导图归纳、整理一般将来时的被动语态这一个语法项目。
教学资源
多媒体课件、学案、黑板和粉笔
教学过程
Step 1 Lead in.
1. 复习英语动词的两种语态。 英语动词有两种语态： ________ 和 ______。
2. 复习被动语态的基本结构。 be done__
3.复习将来时的常见表达。 （will; shall; be going to do;... ）
【设计意图：通过复习时态和语态，帮助学生理解一般将来时的被动语态的用法，降低难度，便于理解。】
Step 2 归纳、总结一般将来时的被动语态的定义。
T：（ 教师提问：什么是一般将来时的被动语态？）
一般将来时的被动语态表示主语是动作的 _____________ 且动作发生在_______________________。
Ss： （学生根据老师的提示，填补信息沟。）
Step 3 归纳、总结一般将来时的被动语态的基本结构形式。
教师把学生分成四组，并且呈现四组句子，引导学生通过观察、归纳、总结一般将来时的被动语态的肯定式、否定式、一般疑问式和特殊疑问式的结构形式。最后，由小组派代表到黑板上把基本结构形式写出来。
Look at the following sentences， paying attention to the underlined part.
1. 教师利用PPT呈现第一组句子，并且分配给第一小组的学生。
We shall be punished if we break the rule. 如果我们违反规定，我
们将要受到惩罚。
The new film will be shown next Thursday. 这部新电影将在下周四
上映。
肯定式：_____________________________________________________
2. 教师利用PPT呈现第二组句子，并且分配给第二小组的学生。
You will not be allowed to smoke here. 你不准在这儿吸烟。
We shall not be allowed to enter the room. 我们不准进入这个房间。
否定式：________________________________________________________
3. 教师利用PPT呈现第三组句子，并且分配给第三小组的学生。
Will the plan be discussed tomorrow？ 明天将会讨论这项计划吗？
Shall we be allowed to go to the cinema？ 我们将可以去看电影吗？
一般疑问式：_____________________________________________________
4. 教师利用PPT呈现第四组句子，并且分配给第四小组的学生。
Where will the railway station be built？ 铁路将在哪里修筑起来？
When shall we be allowed to go to the new park？ 我们将何时可以
去新的公园？
特殊疑问式：__________________________________________________
【设计意图：引导学生通过观察思考，总结、归纳一般将来时的被动语态的基本结构形式，提高学生有效运用学习策略的意识和能力。】
Step 4 Practice Finish the following tasks. Task 1. 將下列主动句变为被动句。
1. You will finish the homework in ten minutes.
The homework ______ ______ _______ in ten minutes.
2. We will build a new hospital in our city.
A new hospital ______ ______ ________ in our city.
3. Lily will clean the classroom tomorrow.
The classroom ______ ______ _______ by Lily tomorrow.
Task 2. Finish the sentences. （完成句子。）
1.有人要告诉我一个滑稽的故事。 A funny story _______ ______ _______ to me.
2.校运会将何时举行？ When will the school sports meeting ______ _______ ？
3.这部新电影将在下个月上映。The new film ______ ______ ______ next month.
【设计意图：让学生通过Task 1 和Task 2 练习，进一步理解和运用一般将来时的被动语态。】
Step 5. 一般将来时的被动语态的其他结构
教师通过例子，向学生解释说明一般将来时的被动语态的其他结构，由学生填补以下信息沟。
1. ___________________________（常用来表示按计划或安排将要发生的被动动作。）
e.g.The film is going to be shown next Friday.
2. ____________________________ （①表示按计划或安排将要发生的被动动作。）
e.g. The shop is to be closed at 10：30.
（表示“应该”，相当于________， 可用来征求对方意见。）
（表示“必须”，相当于_______ 或__________，可用来表示决定或决心做的事。）
3. ________________________________________ （表示一种动作，多用于口语。）
① The car will get repaired by him. 他将会修理这辆汽车的。
②The workers will get paid . 工人们将会领到工资。
Step 6. Practice 按括号里的要求完成句子。
（1） 会议将在周三下午举行。 （用be to be done结构 ）
The meeting _____ _____ ______ _______ on Wednesday afternoon.
（2） 在今天的班会上将要讨论这个问题。 （用be going to be done 结构）
This problem _____ _____ _____ _____ _______ in today 's class meeting.
【设计意图：让学生通过完成句子，进一步理解和运用一般将来时的被动语态的其他结构。】
Step 7. Draw a mind map of the grammar.
用思维导图归纳、整理语法知识 ── 一般将来时的被动语态
【设计意图：引导学生使用思维导图归纳、整理该语法项目，便于今后复习之用，提高学生学习英语的效果和效率。】
Step8. Homework
1.复习本节课的语法知识;
2. 完成练习册 P 21; P22的习题。
本節课的教学内容是人教版高中英语Book 2 Unit 2 的重点句子结构── 一般将来时的被动语态。首先，通过观察四组句子，引导学生归纳、总结一般将来时的被动语态的基本结构，同时，通过练习巩固运用这一基本结构;其次，再帮助学生归纳、理解一般将来时的被动语态的其他结构，让学生通过完成句子，进一步理解和运用一般将来时的被动语态的其他结构;最后，让学生用思维导图归纳、整理该语法项目，便于今后复习之用。
学情分析
本班学生是学校的普通班之一。该班学生整体外向、开朗、思维活跃，但是英语基础比较薄弱，词汇量很小，对稍微有一点难度的语法知识就无法吸收，因此，在课堂的语法教学中要适当降低难度，循序渐进，以便学生能听懂。
教学目标
在本节课结束时，学生能够：
1.归纳、总结一般将来时的被动语态的基本结构，并能理解和运用;
2.归纳、总结一般将来时的被动语态的其他结构，并能理解和运用;
3.用思维导图归纳、整理一般将来时的被动语态这一语法项目。
教学重点
通过观察例子，归纳、总结一般将来时的被动语态的肯定式、否定式、一般疑问式和特殊疑问式，并能理解和运用该基本句型结构。
教学难点
1.对一般将来时的被动语态的其他结构的理解和运用;
2.用思维导图归纳、整理一般将来时的被动语态这一个语法项目。
教学资源
多媒体课件、学案、黑板和粉笔
教学过程
Step 1 Lead in.
1. 复习英语动词的两种语态。 英语动词有两种语态： ________ 和 ______。
2. 复习被动语态的基本结构。 be done__
3.复习将来时的常见表达。 （will; shall; be going to do;... ）
【设计意图：通过复习时态和语态，帮助学生理解一般将来时的被动语态的用法，降低难度，便于理解。】
Step 2 归纳、总结一般将来时的被动语态的定义。
T：（ 教师提问：什么是一般将来时的被动语态？）
一般将来时的被动语态表示主语是动作的 _____________ 且动作发生在_______________________。
Ss： （学生根据老师的提示，填补信息沟。）
Step 3 归纳、总结一般将来时的被动语态的基本结构形式。
教师把学生分成四组，并且呈现四组句子，引导学生通过观察、归纳、总结一般将来时的被动语态的肯定式、否定式、一般疑问式和特殊疑问式的结构形式。最后，由小组派代表到黑板上把基本结构形式写出来。
Look at the following sentences， paying attention to the underlined part.
1. 教师利用PPT呈现第一组句子，并且分配给第一小组的学生。
We shall be punished if we break the rule. 如果我们违反规定，我
们将要受到惩罚。
The new film will be shown next Thursday. 这部新电影将在下周四
上映。
肯定式：_____________________________________________________
2. 教师利用PPT呈现第二组句子，并且分配给第二小组的学生。
You will not be allowed to smoke here. 你不准在这儿吸烟。
We shall not be allowed to enter the room. 我们不准进入这个房间。
否定式：________________________________________________________
3. 教师利用PPT呈现第三组句子，并且分配给第三小组的学生。
Will the plan be discussed tomorrow？ 明天将会讨论这项计划吗？
Shall we be allowed to go to the cinema？ 我们将可以去看电影吗？
一般疑问式：_____________________________________________________
4. 教师利用PPT呈现第四组句子，并且分配给第四小组的学生。
Where will the railway station be built？ 铁路将在哪里修筑起来？
When shall we be allowed to go to the new park？ 我们将何时可以
去新的公园？
特殊疑问式：__________________________________________________
【设计意图：引导学生通过观察思考，总结、归纳一般将来时的被动语态的基本结构形式，提高学生有效运用学习策略的意识和能力。】
Step 4 Practice Finish the following tasks. Task 1. 將下列主动句变为被动句。
1. You will finish the homework in ten minutes.
The homework ______ ______ _______ in ten minutes.
2. We will build a new hospital in our city.
A new hospital ______ ______ ________ in our city.
3. Lily will clean the classroom tomorrow.
The classroom ______ ______ _______ by Lily tomorrow.
Task 2. Finish the sentences. （完成句子。）
1.有人要告诉我一个滑稽的故事。 A funny story _______ ______ _______ to me.
2.校运会将何时举行？ When will the school sports meeting ______ _______ ？
3.这部新电影将在下个月上映。The new film ______ ______ ______ next month.
【设计意图：让学生通过Task 1 和Task 2 练习，进一步理解和运用一般将来时的被动语态。】
Step 5. 一般将来时的被动语态的其他结构
教师通过例子，向学生解释说明一般将来时的被动语态的其他结构，由学生填补以下信息沟。
1. ___________________________（常用来表示按计划或安排将要发生的被动动作。）
e.g.The film is going to be shown next Friday.
2. ____________________________ （①表示按计划或安排将要发生的被动动作。）
e.g. The shop is to be closed at 10：30.
（表示“应该”，相当于________， 可用来征求对方意见。）
（表示“必须”，相当于_______ 或__________，可用来表示决定或决心做的事。）
3. ________________________________________ （表示一种动作，多用于口语。）
① The car will get repaired by him. 他将会修理这辆汽车的。
②The workers will get paid . 工人们将会领到工资。
Step 6. Practice 按括号里的要求完成句子。
（1） 会议将在周三下午举行。 （用be to be done结构 ）
The meeting _____ _____ ______ _______ on Wednesday afternoon.
（2） 在今天的班会上将要讨论这个问题。 （用be going to be done 结构）
This problem _____ _____ _____ _____ _______ in today 's class meeting.
【设计意图：让学生通过完成句子，进一步理解和运用一般将来时的被动语态的其他结构。】
Step 7. Draw a mind map of the grammar.
用思维导图归纳、整理语法知识 ── 一般将来时的被动语态
【设计意图：引导学生使用思维导图归纳、整理该语法项目，便于今后复习之用，提高学生学习英语的效果和效率。】
Step8. Homework
1.复习本节课的语法知识;
2. 完成练习册 P 21; P22的习题。