【摘 要】
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＜正＞产教融合培养模式是我国高等职业院校根据国家双高计划及有关政策和规定所制定的创新型发展模式，能够满足当前在经济结构转型、产业结构升级的条件下社会对高质量人才的要求，直接关系我国高等职业教育事业的建设和中国特色社会主义教育事业的发展和进步。只有通过校企协同合作、教育链与产业链相互融合的模式，高等职业教育才能在传统教育模式的基础上进行创新和改革，进一步发展自身培育人才的机制。针对目前高等职业院校发
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＜正＞产教融合培养模式是我国高等职业院校根据国家双高计划及有关政策和规定所制定的创新型发展模式，能够满足当前在经济结构转型、产业结构升级的条件下社会对高质量人才的要求，直接关系我国高等职业教育事业的建设和中国特色社会主义教育事业的发展和进步。只有通过校企协同合作、教育链与产业链相互融合的模式，高等职业教育才能在传统教育模式的基础上进行创新和改革，进一步发展自身培育人才的机制。针对目前高等职业院校发展的状况来看，高等职业教育链与产业链相互融合的机制还不够完善，有关政策落实还不够彻底，
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建立了基于超高效液相色谱-四极杆-飞行时间质谱（UPLC-Q-TOF/MS）的18种真菌毒素非靶向筛查方法。真菌毒素标准物质用HSS T3色谱柱进行色谱分离后在UPLC-Q-TOF/MS MSE模式下分别用正、负离子模式采集,获取MS和MS/MS的信息,记录对应保留时间、加合物离子、碎片离子精确质量数等信息,设置保留时间偏移为0.3 min,加合物离子和碎片离子的精确质量匹配容差为5×10-6,在
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