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个性极强的林炎亮是一位自由散漫的学生，上课不认真听讲，把课堂当作睡堂，不愿意穿校服，不愿意写作业，喜欢和同学打打闹闹，喜欢在教室里做恶作剧，视老师的教育为与他作对。因屡屡触犯校规，经常受到老师的批评和教育。同学们总是说，如果没有他，我们八（5）班每周至少可以少扣几分。我找过他谈心，并鼓励他，但收效甚微，他照样我行我素。为此，我伤透了脑筋，感到心力交瘁，整天郁闷不已。
他喜欢回家上网玩游戏，有自己的QQ号，我就主动让他加我为好友。有一天晚上，我们在QQ上聊天，他主动敞开心扉，道出了心里话：“没有人看得起我，连我自己都不喜欢自己，父母只喜欢弟弟妹妹，我没有亲生父母。有的时候，看到他们那样对我，我真的很想离家出走，真的。但是，我天生就有一种为自己着想的顽性，每次要走时，我都在考虑，在这个家虽然物质很丰富，但是我没开心过，真的，我一直都很伤心。我没有一个真正的朋友，就算别人把我当作朋友，我也不会愿意。我表面上很霸道，很开心，但是，你不知道我背后流了多少泪，真希望，这种感觉能快点消失。在班上没有人和我说知心话，自己的成绩差，学也学不好，就凑合着混吧。等到初中毕业就去打工，我谁也不靠。”通过他的叙述，我大概了解了他的一些想法，感到很震惊，他小小年纪竟有这么沉重的思想包袱，真的没有想到。我想更应该关心他的学习和生活，走进他的心灵世界，倾听他内心深处的心声。我们似乎达成一种默契，有一段时间我们经常在晚上QQ聊天，畅谈社会、家庭和班级的琐事，他也发表他的看法，渐渐地关心班级的大事小事了。
去年九月他刚入班时，满脸的桀骜不驯，头抬得高高的，一副谁也别想碰我的样子。我问他问题，他眼光四处飘游，似有心又无心地回答着。上课情况更是糟糕，上课的第一天就以讲堂为睡堂，对于英语老师的批评满不在乎，公然在办公室大呼小叫，目无尊长。接下来的日子，他每天更是浑浑噩噩，弄到最后落得老师无奈，同学讨厌的地步。正当这时，他因急性肺炎住院。因为他在班级没有朋友，独来独往，对同学的关心也很冷淡，所以同学都不愿去看他。我利用休息时间买了水果去看他，见他一个人孤零零地躺在床上，看见我来了，他很吃惊。我装作没有看见他神态的样子，只是安慰他好好养病，不能有思想负担，要多吃水果，多休息，这样病才会好得快。我还告诉他耽误的功课老师会给补上。他住院期间，我去医院看了他三次。同时，悄悄嘱咐班干部也去探望他。
半个月后，他出院了，还要在家静养几日，我又组织同学们写联名信，祝福他早日康复，全班同学希望他早日回到班集体当中，我们班的班干部也买了鲜花和礼物，带上联名信去看他。他很感动，头一次和同学有说有笑的。此时此刻，我似乎看到坚冰开始融化，心里有缕缕的甜意。接着我又做全体学生的工作，希望全体学生用诚心换诚心，呼唤离群的孤雁归队，用爱温暖他冰冷的心。在以后的一星期中，我班每天都有两个学生放学后去他家陪他讲话，和他一起学习。我也利用休息的时间到他家给他补课，每当此时，总能看到他欲言又止的神情，我知道此时还不是最好的教育时机，必须一贯地用情感渗透，继续鼓励他的自信心和对他人的信任感。补完课，我和他谈读书、谈电视剧、谈影视明星、谈网络游戏，每次看到他滔滔不绝、眉飞色舞的神情，我觉得他是那样的可爱，我看到了红润的脸色，看到了率真的个性，看到了那已被融化的心灵。
终于，在第一天返校上课后，他主动找到我，承认了以前的错误，说出了前面所说的那样的话。他还说：“老师，现在我终于明白了我可以成为一个有用的人，我要上大学，我不打工，我要当一名工程师。我会让所有的人喜欢我的。”听到这些，我抓住时机耐心地教育他，鼓励他“放下包袱，轻装上阵”。用实际行动改变别人的看法，做一个自强、自立、自信的人。并将路遥的《平凡的世界》一书赠送给他，商定他看完后我们一起讨论；我们还商定，循序渐进地进步，一周改一个缺点，每天写小结日记，不怕别人的误解，不和同学发生任何冲突。听了我的这番教导，他很受感动，很有信心改过，决心不辜负老师和同学们的一片诚心，先试一试，努力进步。从那心灵的窗户中流露出了一股我从没有看到过的坚毅，这是多么可贵的觉醒啊！深情之水浇开了心灵之花，真诚的话语终于Q开了迷茫的心灵世界。
一个多月后，他在校运动会上获得男子1500米第二名；学期末，他有五门功课及格，被同学们评为进步最大的学生。他的爸爸、妈妈也终于露出了欣慰的笑容。每当我们谈笑风生时，谁又能知道他以前是令所有人都失望头疼的学生呢。俗话说：十个指头不一般齐。哪个班没有后进生？但如何转化后进生是一个非常值得深思的问题。我曾经怀疑过“只有不会教的老师，没有教不会的学生”这句话，但看到他的变化，我信服了。
转化后进生是教师义不容辞的职责，对后进生我们不应歧视、疏远，更不能抛弃，而应认真研究他们的喜、怒、哀、乐，帮助这些涉世未深、思想单纯的孩子逐步树立正确的道德观念，克服冲动、偏激、狭隘的缺点。以爱心去感化他们，用行动去影响他们，使他们尽快摆脱困境。这就需要我们教师对后进生多一份理解，多一份信赖，多一份鼓励，多一份心思。把自己的爱心与耐心化作无声的春雨滋润学生的心田，使其克服自卑，奋发向上。只要我们用深情去渗透，那心灵的坚冰就一定能打开。让我们用爱和理解铺架一座情感心桥，去Q开学生美好的心灵世界。
他喜欢回家上网玩游戏，有自己的QQ号，我就主动让他加我为好友。有一天晚上，我们在QQ上聊天，他主动敞开心扉，道出了心里话：“没有人看得起我，连我自己都不喜欢自己，父母只喜欢弟弟妹妹，我没有亲生父母。有的时候，看到他们那样对我，我真的很想离家出走，真的。但是，我天生就有一种为自己着想的顽性，每次要走时，我都在考虑，在这个家虽然物质很丰富，但是我没开心过，真的，我一直都很伤心。我没有一个真正的朋友，就算别人把我当作朋友，我也不会愿意。我表面上很霸道，很开心，但是，你不知道我背后流了多少泪，真希望，这种感觉能快点消失。在班上没有人和我说知心话，自己的成绩差，学也学不好，就凑合着混吧。等到初中毕业就去打工，我谁也不靠。”通过他的叙述，我大概了解了他的一些想法，感到很震惊，他小小年纪竟有这么沉重的思想包袱，真的没有想到。我想更应该关心他的学习和生活，走进他的心灵世界，倾听他内心深处的心声。我们似乎达成一种默契，有一段时间我们经常在晚上QQ聊天，畅谈社会、家庭和班级的琐事，他也发表他的看法，渐渐地关心班级的大事小事了。
去年九月他刚入班时，满脸的桀骜不驯，头抬得高高的，一副谁也别想碰我的样子。我问他问题，他眼光四处飘游，似有心又无心地回答着。上课情况更是糟糕，上课的第一天就以讲堂为睡堂，对于英语老师的批评满不在乎，公然在办公室大呼小叫，目无尊长。接下来的日子，他每天更是浑浑噩噩，弄到最后落得老师无奈，同学讨厌的地步。正当这时，他因急性肺炎住院。因为他在班级没有朋友，独来独往，对同学的关心也很冷淡，所以同学都不愿去看他。我利用休息时间买了水果去看他，见他一个人孤零零地躺在床上，看见我来了，他很吃惊。我装作没有看见他神态的样子，只是安慰他好好养病，不能有思想负担，要多吃水果，多休息，这样病才会好得快。我还告诉他耽误的功课老师会给补上。他住院期间，我去医院看了他三次。同时，悄悄嘱咐班干部也去探望他。
半个月后，他出院了，还要在家静养几日，我又组织同学们写联名信，祝福他早日康复，全班同学希望他早日回到班集体当中，我们班的班干部也买了鲜花和礼物，带上联名信去看他。他很感动，头一次和同学有说有笑的。此时此刻，我似乎看到坚冰开始融化，心里有缕缕的甜意。接着我又做全体学生的工作，希望全体学生用诚心换诚心，呼唤离群的孤雁归队，用爱温暖他冰冷的心。在以后的一星期中，我班每天都有两个学生放学后去他家陪他讲话，和他一起学习。我也利用休息的时间到他家给他补课，每当此时，总能看到他欲言又止的神情，我知道此时还不是最好的教育时机，必须一贯地用情感渗透，继续鼓励他的自信心和对他人的信任感。补完课，我和他谈读书、谈电视剧、谈影视明星、谈网络游戏，每次看到他滔滔不绝、眉飞色舞的神情，我觉得他是那样的可爱，我看到了红润的脸色，看到了率真的个性，看到了那已被融化的心灵。
终于，在第一天返校上课后，他主动找到我，承认了以前的错误，说出了前面所说的那样的话。他还说：“老师，现在我终于明白了我可以成为一个有用的人，我要上大学，我不打工，我要当一名工程师。我会让所有的人喜欢我的。”听到这些，我抓住时机耐心地教育他，鼓励他“放下包袱，轻装上阵”。用实际行动改变别人的看法，做一个自强、自立、自信的人。并将路遥的《平凡的世界》一书赠送给他，商定他看完后我们一起讨论；我们还商定，循序渐进地进步，一周改一个缺点，每天写小结日记，不怕别人的误解，不和同学发生任何冲突。听了我的这番教导，他很受感动，很有信心改过，决心不辜负老师和同学们的一片诚心，先试一试，努力进步。从那心灵的窗户中流露出了一股我从没有看到过的坚毅，这是多么可贵的觉醒啊！深情之水浇开了心灵之花，真诚的话语终于Q开了迷茫的心灵世界。
一个多月后，他在校运动会上获得男子1500米第二名；学期末，他有五门功课及格，被同学们评为进步最大的学生。他的爸爸、妈妈也终于露出了欣慰的笑容。每当我们谈笑风生时，谁又能知道他以前是令所有人都失望头疼的学生呢。俗话说：十个指头不一般齐。哪个班没有后进生？但如何转化后进生是一个非常值得深思的问题。我曾经怀疑过“只有不会教的老师，没有教不会的学生”这句话，但看到他的变化，我信服了。
转化后进生是教师义不容辞的职责，对后进生我们不应歧视、疏远，更不能抛弃，而应认真研究他们的喜、怒、哀、乐，帮助这些涉世未深、思想单纯的孩子逐步树立正确的道德观念，克服冲动、偏激、狭隘的缺点。以爱心去感化他们，用行动去影响他们，使他们尽快摆脱困境。这就需要我们教师对后进生多一份理解，多一份信赖，多一份鼓励，多一份心思。把自己的爱心与耐心化作无声的春雨滋润学生的心田，使其克服自卑，奋发向上。只要我们用深情去渗透，那心灵的坚冰就一定能打开。让我们用爱和理解铺架一座情感心桥，去Q开学生美好的心灵世界。