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【摘要】所谓课外阅读,就是义务教育阶段课程标准规定的课堂教学以外的阅读部分。它是提高学生知识水平的重要途径,是学生利用课余时间进行知识积累的过程。本文对如何加强学生课外阅读学习时间和效率展开了分析。
【关键词】课外阅读;效率;学习时间
【中图分类号】G622 【文献标识码】A
根据“落实小语课标中“课外阅读”任务的实践研究”课题研究背景:目前规定学生在校时间不得超过6小时,其中体育运动不得少于1小时。落实规定的课程设置安排后,学生基本没有在校进行课外阅读的时间,那么落实“课外阅读”就显的比较困难了。因此,本课题的核心概念主要界定为落实小语课标中“课外阅读”任务的实践研究,也就是明确各学段教师做些什么,学生做些什么,家长做些什么,该怎么去做,在什么时间去开展课外阅读,完成小学语文课程标准中提到的义务教育各阶段的阅读量,提高学生知识水平。应该如何合理安排阅读时间呢?经过实践研究探索,总结出以下合理安排学生课外阅读时间的建议。
一、学生如何合理安排阅读学习时间
在学生进行课外阅读时间安排方面,我觉得应该从以下几个方面来考虑,合理安排课外阅读时间:
(一)阅读课外书籍的具体时间
在学生完成每天应该做的作业、功课和预习以外,补充学习知识,尤其是完成课程标准里规定的学习量和每天需要阅读的文章,我认为每天需要1—2小时,特别是利用早晨的时间,俗话说“一日之计在于晨”,早晨人的大脑清醒,思维活跃,这个时候阅读学习会得到较好的效果,所以在学校作息时间和课程表安排时应安排20—30分钟早读。如果学校没有安排,那我们自己就要给自己留有适当的阅读时间,就是背上一首古诗词也比较适宜。
(二)灵活运用时间
除了正常学习时间以外,可以自己随时安排的学习时间,把这个时间运用好了,会有意想不到的效果。如在课间、活动课时间;利用学校的开放书角,随时随地进行阅读,如记忆古诗词句,了解所阅读书籍中的作者、故事章节以及概述等,效果也不错。
(三)课外固定学习阅读时间
学生在学校的时间是有限的,但是我们可以根据自己的学习和生活习惯,制订在校以外的课外学习阅读计划,自己觉得哪个时间段学习阅读效率最好,就把哪个时间段固定下来。这样长期坚持,逐步养成习惯,形成自觉阅读学习的规律,对自己知识成长会有大的帮助。
(四)自由支配的时间
除以上需要安排的课外阅读学习时间以外,我们还可以把阅读学习时间放得更宽松些,把每天的学习、工作完成以后,适当安排一点时间,可以去完成和补充没有做完的事,同时也可进行阅读学习,做到轻重缓急,张弛有度。这个时间最好就在15—20分钟以内,比较适宜。
二、合理安排课余时间的方法
“时间就是生命”,哪个人不知道“惜时”?合理的时间安排应该遵循“持久和高效”的原则。立足长远,保证课下学习过程中大脑机能和身体活动能力处于良好水平,至少不能有明显下降。鲁迅先生说:“节省时间,也就是使一个人的有限生命,更加有效,而也即等于延长了人的生命。”
(一)合理安排作息时间
在校学习时间以及课外学习时间要合理安排。学习与锻炼以及兴趣爱好的时间要充分搭配,既保证各项任务的顺利完成,也保证课外阅读学习的开展,促使身心全面得到发展。
(二)交替学习内容,促使学习效率高效整合
为了杜绝学习过程中造成的乏味、疲劳、低效率,避免长时间疲劳战术,故要在学习过程中不断交换学习内容,或者学习和娱乐、锻炼穿插进行,促使大脑劳逸结合,保证学习的高效率。
三、有效提高学生学习效率的方法
(一)给自己阅读学习定目标、定时间
这样既可以提高阅读学习效率,又可以逐步缩短阅读时间,起到事倍功半的效果。这样阅读的时间也就减少了,以前一小时能完成的阅读学习任务,现在半小时就可以完成了。
(二)阅读学习要专心致志,绝对不能一心二用
有些学生在学习的同时耳朵里插着耳机,听着音乐,其实这样的学习是没有效果的。不妨试试去专心地完成阅读学习任务,等完成学习任务后,再利用15分钟时间专门去听自己喜爱的歌曲,这樣学习与欣赏两不误。
(三)阅读学习要全身心投入
学习时常有陶渊明的那种“虽处闹市,而无车马喧嚣”的境界,只有手和脑与课本交流,同时也要不断记录书籍中的优美词句,便于自己今后学习过程中借鉴使用。
(四)身体是“学习”的本钱
没有一个好的身体,再大的能耐也无法发挥,因而再繁忙的阅读学习,也不可忽视放松锻炼。有的学生为了学习而忽视锻炼,身体越来越弱,学习越来越感到力不从心。愉快地阅读,每天有个好心情,做事干净利落,阅读学习积极投入,效率自然高。另外,把个人和集体结合起来,和同学保持互助关系,团结进取,也能提高学习效率。
(五)小学生每天读书或听书至少15分钟
这15分钟,读书速度一般的学生也能够读完1500字。如果是听书,这个量就更大了。如果学生能够每天不停地读或听15分钟书的话,一年下来至少就是54万的阅读量。而且这个量所占用的时间并不多,也很容易能够做到。这关键是看学生和家长有没有毅力,能不能坚持。我发现,如果有了家长强有力的配合,学生完成这个阅读时间是完全可以的。但是对于小学生来说还是应该分一分层次,时间逐步加长,并且必须重视读书兴趣的培养。假如学生不能保证一个半小时的阅读时间的话,至少每天应该读够半个小时。因为每天15分钟的时间真是太少了,学生阅读兴趣的培养就靠坚持。
课外阅读是课堂阅读的继续与扩展,是阅读能力训练必不可少的组成部分。苏联教育家苏霍姆林斯基说过:“让学生变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读,阅读,再阅读。”
附 注
本文为甘肃省“十三五”教育科学规划课题研究成果。课题名称:落实小语课标中“课外阅读”任务的实践研究。课题编号:GS[2016]GHB1312。
(编辑:龙贤东)
【关键词】课外阅读;效率;学习时间
【中图分类号】G622 【文献标识码】A
根据“落实小语课标中“课外阅读”任务的实践研究”课题研究背景:目前规定学生在校时间不得超过6小时,其中体育运动不得少于1小时。落实规定的课程设置安排后,学生基本没有在校进行课外阅读的时间,那么落实“课外阅读”就显的比较困难了。因此,本课题的核心概念主要界定为落实小语课标中“课外阅读”任务的实践研究,也就是明确各学段教师做些什么,学生做些什么,家长做些什么,该怎么去做,在什么时间去开展课外阅读,完成小学语文课程标准中提到的义务教育各阶段的阅读量,提高学生知识水平。应该如何合理安排阅读时间呢?经过实践研究探索,总结出以下合理安排学生课外阅读时间的建议。
一、学生如何合理安排阅读学习时间
在学生进行课外阅读时间安排方面,我觉得应该从以下几个方面来考虑,合理安排课外阅读时间:
(一)阅读课外书籍的具体时间
在学生完成每天应该做的作业、功课和预习以外,补充学习知识,尤其是完成课程标准里规定的学习量和每天需要阅读的文章,我认为每天需要1—2小时,特别是利用早晨的时间,俗话说“一日之计在于晨”,早晨人的大脑清醒,思维活跃,这个时候阅读学习会得到较好的效果,所以在学校作息时间和课程表安排时应安排20—30分钟早读。如果学校没有安排,那我们自己就要给自己留有适当的阅读时间,就是背上一首古诗词也比较适宜。
(二)灵活运用时间
除了正常学习时间以外,可以自己随时安排的学习时间,把这个时间运用好了,会有意想不到的效果。如在课间、活动课时间;利用学校的开放书角,随时随地进行阅读,如记忆古诗词句,了解所阅读书籍中的作者、故事章节以及概述等,效果也不错。
(三)课外固定学习阅读时间
学生在学校的时间是有限的,但是我们可以根据自己的学习和生活习惯,制订在校以外的课外学习阅读计划,自己觉得哪个时间段学习阅读效率最好,就把哪个时间段固定下来。这样长期坚持,逐步养成习惯,形成自觉阅读学习的规律,对自己知识成长会有大的帮助。
(四)自由支配的时间
除以上需要安排的课外阅读学习时间以外,我们还可以把阅读学习时间放得更宽松些,把每天的学习、工作完成以后,适当安排一点时间,可以去完成和补充没有做完的事,同时也可进行阅读学习,做到轻重缓急,张弛有度。这个时间最好就在15—20分钟以内,比较适宜。
二、合理安排课余时间的方法
“时间就是生命”,哪个人不知道“惜时”?合理的时间安排应该遵循“持久和高效”的原则。立足长远,保证课下学习过程中大脑机能和身体活动能力处于良好水平,至少不能有明显下降。鲁迅先生说:“节省时间,也就是使一个人的有限生命,更加有效,而也即等于延长了人的生命。”
(一)合理安排作息时间
在校学习时间以及课外学习时间要合理安排。学习与锻炼以及兴趣爱好的时间要充分搭配,既保证各项任务的顺利完成,也保证课外阅读学习的开展,促使身心全面得到发展。
(二)交替学习内容,促使学习效率高效整合
为了杜绝学习过程中造成的乏味、疲劳、低效率,避免长时间疲劳战术,故要在学习过程中不断交换学习内容,或者学习和娱乐、锻炼穿插进行,促使大脑劳逸结合,保证学习的高效率。
三、有效提高学生学习效率的方法
(一)给自己阅读学习定目标、定时间
这样既可以提高阅读学习效率,又可以逐步缩短阅读时间,起到事倍功半的效果。这样阅读的时间也就减少了,以前一小时能完成的阅读学习任务,现在半小时就可以完成了。
(二)阅读学习要专心致志,绝对不能一心二用
有些学生在学习的同时耳朵里插着耳机,听着音乐,其实这样的学习是没有效果的。不妨试试去专心地完成阅读学习任务,等完成学习任务后,再利用15分钟时间专门去听自己喜爱的歌曲,这樣学习与欣赏两不误。
(三)阅读学习要全身心投入
学习时常有陶渊明的那种“虽处闹市,而无车马喧嚣”的境界,只有手和脑与课本交流,同时也要不断记录书籍中的优美词句,便于自己今后学习过程中借鉴使用。
(四)身体是“学习”的本钱
没有一个好的身体,再大的能耐也无法发挥,因而再繁忙的阅读学习,也不可忽视放松锻炼。有的学生为了学习而忽视锻炼,身体越来越弱,学习越来越感到力不从心。愉快地阅读,每天有个好心情,做事干净利落,阅读学习积极投入,效率自然高。另外,把个人和集体结合起来,和同学保持互助关系,团结进取,也能提高学习效率。
(五)小学生每天读书或听书至少15分钟
这15分钟,读书速度一般的学生也能够读完1500字。如果是听书,这个量就更大了。如果学生能够每天不停地读或听15分钟书的话,一年下来至少就是54万的阅读量。而且这个量所占用的时间并不多,也很容易能够做到。这关键是看学生和家长有没有毅力,能不能坚持。我发现,如果有了家长强有力的配合,学生完成这个阅读时间是完全可以的。但是对于小学生来说还是应该分一分层次,时间逐步加长,并且必须重视读书兴趣的培养。假如学生不能保证一个半小时的阅读时间的话,至少每天应该读够半个小时。因为每天15分钟的时间真是太少了,学生阅读兴趣的培养就靠坚持。
课外阅读是课堂阅读的继续与扩展,是阅读能力训练必不可少的组成部分。苏联教育家苏霍姆林斯基说过:“让学生变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读,阅读,再阅读。”
附 注
本文为甘肃省“十三五”教育科学规划课题研究成果。课题名称:落实小语课标中“课外阅读”任务的实践研究。课题编号:GS[2016]GHB1312。
(编辑:龙贤东)