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[摘 要]我校是兵团直属学校，教师要引导学生树立热爱兵团的思想，在学习生活中用兵团精神激励自己，用实际行动为兵团的发展贡献力量。结合我校数字化校园建设的实际，设计了《兵团精神我传承》这一节远程同步课堂，具体包括设计理念、教育目标、筹划准备、实施过程、延伸拓展、总结反思六个方面的内容，让我校的学生近距离感受几代兵团人身上热爱祖国、无私奉献、艰苦创业、开拓进取的兵团精神。
[关键词]兵团精神；传承；学生
[中图分类号] G635 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2017）18-0063-02
我校是兵团直属学校，作为我校的学生，需要加强兵团精神教育，即热爱祖国、无私奉献、艰苦创业、开拓进取。教师要引导学生树立热爱兵团的思想，在学习生活中用兵团精神激励自己，用实际行动为兵团的发展贡献力量。针对我校八（6）班的学生，大多数家庭属于乌市地方或内地，虽然在我校上学，但对兵团的了解和认识非常少，对他们进行兵团精神的教育较为困难。如何增强教育的实效性？结合我校数字化校园建设的实际，我想到了托云牧场学校。三千里之外的第三师托云牧场学校是我校的对口支教学校，是兵团唯一以柯尔克孜族为主的少数民族牧场学校，也是第三师唯一的边境一线牧场学校。如果将两校学生各自的优势结合起来，是不是会取得较好的教育效果？因此设计《兵团精神我传承》这一节远程同步课堂，让我校的学生近距离感受几代兵团人身上的兵团精神，让托云牧场学校的学生—兵团新一代能够更加热爱家乡、热爱兵团，树立兵团人的自豪感。
设计本节班会课时希望通过远程同步课堂加强两校学生之间的联系，共享优质的教育教学资源。鉴于初中生的认知规律和心理特征，我把这节班会课定位为学生活动课，以动画视频《新疆生产建设兵团》导入，让学生对兵团有一个感性的认识。然后通过教师屏给学生的PAD推送兵团各团场的地理分布图，结合课前学生上网搜索的有关兵团十四个师局的知识，认识到兵团发展的艰辛，进一步感受兵团精神的内涵。同时上课的第三师托云牧场学校的学生用质朴的语言给大家介绍了边境线上的情况。使大家进一步感受到兵团精神在学习、生活中的体现。两校的学生各自向对方展示了家乡、学校这五十多年的变化，引导学生在轻松快乐的气氛中參与、观察、感受、体验，体会兵团的发展壮大，最后以我为兵团发展献智慧来坚定学生的信念，充分发挥教师的组织作用和学生的主体作用。
一、设计理念
进一步加强兵团精神教育，引导学生树立热爱兵团的思想。在学习生活中用兵团精神激励自己，坚定做一名优秀的建设者和接班人的信念。
二、教育目标
1.情感态度价值观：树立热爱兵团的思想。在学习生活中用兵团精神激励自己。
2.能力目标：对兵团的历史有基本的掌握和认识。
3.知识目标：了解热爱祖国、无私奉献、艰苦创业、开拓进取的兵团精神。
三、筹划准备
视频的搜集、下载、制作，对托云牧场学生准备PPT的辅导、相关图片制作成PPT。
四、实施过程
（一）导入
图片导入（设计意图：引发思考、认识到两校的共同点）
师：这是兵团三中和兵团第三师托云牧场学校校牌的照片，请大家仔细观察，找找两校的共同点。
生1：校名中都有“三”。
生2：校名中都有“兵团”两个字。
师：是的，我们两个学校都属于兵团学校，兵团的全称是新疆生产建设兵团。今天，让我们走进兵团，了解兵团。
（活动一：峥嵘岁月话兵团）
由学生孙敬盼在学生屏上播放动画视频《新疆生产建设兵团》
师：看完视频你想说什么？
生3：我知道了新疆兵团的成立背景，他们是由就地转业的战士组成的。
生4：我看到兵团成立后劳动生产的艰苦……
师：从兵团的成立我们了解到兵团人热爱祖国、服从大局、国家利益高于一切，在艰苦的创业中看到兵团人的无私奉献、艰苦创业，这一切都是兵团精神的集中体现。屏幕展示兵团精神：热爱祖国、无私奉献、艰苦创业、开拓进取。
在教师屏上展示新疆生产连队分布图，结合课前推送的兵团十四师的师部所在地，找学生上台将地图上的14个师的师部指出来，并观察兵团地理分布有什么特点。
生5：大部分分布在边境线上。
生6：在山脉、沙漠边上，地理环境恶劣……
师：从地理分布就可以感受到兵团人创业的艰辛，这需要有伟大的精神来支撑，这种精神就是兵团精神。下面，我们请牧场学校的学生给大家介绍他们的家乡、他们的生活。
牧场学生阿丽娜：展示PPT并进行简单的介绍。在地图上指出自己家乡的位置，离喀什70公里，海拔高度2160～4891米，年平均气温为1度，紧邻吉尔吉斯，自然条件恶劣。牧场有1000多人，有200多牧工，守护着240多公里边境线，平均一人看守一公里的边境线。牧工每天的中午饭是一个干馕一壶水。我的爷爷、爸爸都是牧工，爷爷放牧4年，曾荣获“全国劳模”称号，去北京参加过表彰大会。为了让爸爸妈妈安心守边，我们这里的孩子从4岁开始到学校上幼儿园，只有寒假、暑假回家才能见到家人，有些小同学在学校呆一学期，都不记得爸爸妈妈的样子了，平时老师陪伴着我们，像我们的妈妈一样。我们从小就锻炼生活自理能力，城里的孩子在爸爸妈妈面前撒娇的时候，我们自己穿衣、洗碗洗澡，我们知道爸爸妈妈在守卫祖国安全！
师：听完阿丽娜的介绍，我看到许多同学眼里含着泪水，在我们幸福学习、生活的时候，我们的同龄人为了兵团的发展、祖国的安全做出了牺牲，我们大家的幸福生活是这些牧工、这些同学牺牲小家的幸福换来的，他们身上集中体现了爱国的兵团精神！让我们向他们致敬！
活动二：60年奋斗创辉煌（设计意图：从家乡、学校的变化，感受兵团60多年取得的成就） 师：一代代兵团人在兵团精神的鼓舞下，艰苦创业、开拓创新，以敢教日月换新天的勇气和魄力使兵团发生了翻天覆地的变化。请两校的同学分别用图片介绍家乡、学校的变化。
托云牧场学生阿不都：图片展示牧场学校的塑胶操场、未来教室、多功能厅、整洁的学生宿舍、场部的楼房、休闲广场等。
学生阿依达娜：回连队时交通工具的变化、家里用的天然气、壁挂炉，通到喀什的高速公路……
兵团三中学生沈政昂：我妈妈也是兵三的毕业生，我搜集了当时的老照片，学校是低矮的平房、教学设施非常简陋。现在我校成为兵团数字化教育基地，未来教室、3D教室、虚拟电视台、云教室一应俱全，每层楼都有阅读机，在建的科体艺楼会更加完善我们的活动场地，丰富我们的文化生活。
兵团三中学生马麦丽嫣：我搜集了兵团这些年发展的细节图，从我们平时喜欢喝的西域春牛奶到大型的上市公司，都可以看到兵团这些年的变化。
师：从这些身边的变化可以感受到兵团60年来的飞速发展，这些成绩的取得得益于兵团精神的引领。作为兵团学校的学生，作为兵团新一代，此时你想说什么？
五、延伸拓展
不辱使命担重任（设计意图：感受到兵团新一代的自豪，树立热爱兵团的思想。在学习生活中用兵团精神激励自己，用实际行动为兵团的发展贡献力量。）
托云牧场学生：现在牧场发展得越来越好，我要好好学习，毕业了在牧场好好工作，守護好我们的家园。
兵团三中学生周彧：看到边防巡逻、放牧这么辛苦，我要好好学习科学知识，将来设计一款能代替人巡逻的机器人，要比美国的大狗机器人还要好，能登山涉水，通过遥控指挥就能够保护好我们的边防。
兵团三中学生沈政昂：我爱好航模，将来我要好好研究无人机，设计程序，帮助牧工放牧牛羊，减轻他们的工作负担。
师：听了同学们的发言，我特别感动，我不仅为一代代老兵团人感动，更为新一代的兵团人感到自豪，相信以兵团精神作为我们行动的指引，我们的学习、兵团的未来一定会有更大的进步！让我们共同祝愿兵团的明天更加辉煌！
六、总结反思
首先，在班会设计过程中我比较注重让学生自己去感悟，淡化说教，充分利用各种资源。在班会课上我让托云牧场学生用朴实的语言描述自己的日常生活，起到了较好的效果，在看似简单的生活中，兵团三中的学生感受了同龄人不一样的生活，感受到牧场每个人对兵团事业和国家的贡献。
其次，在教学设计时我比较关注认知，强化体验，尽可能地在活动情景中让学生结合自己的生活经历去体验，这样有利于兵团精神的内化。如通过推送兵团连队分布图，让学生自己观察、体会分布特点，结合自己的学科知识，感受兵团人创业的艰辛。
最后，是表层切入，深层领悟，兵团作为一种特殊的体制，许多人对此不很了解。班会设计过程中我主要从我们两个学校的校名入手，从常常受到人们忽视的问题入手，让学生从细微处感受到兵团的特殊性，感受到兵团精神。这种精神不是简单挂在墙上背下来的，更重要的是让学生领悟到其作为兵团事业发展的精神动力，起着非常重要的作用，兵团精神也将会指引我们的学习、工作和生活。让学生透过同龄人学习生活的小事、平常事领悟兵团精神的深刻道理。
本课在大家的支持下顺利完成，较好地将现代信息技术与课程内容融合在一起。远程同步课堂使千里之外偏远牧场学校的学生同样享受到我校的教育教学资源，两个班级距离千里，但大家的声音却在同步进行、画面流畅，课堂气氛积极活跃，学生都积极参与课堂活动。远程同步课堂将大家带到同一个平台，共同学习、共同提高、共同成长，感受到同一片蓝天下同龄人的不同生活，对他人多了一分了解，多了一分沟通，多了一分欣赏，这都将成为师生成长路上宝贵的财富，指引我们未来的道路走得更好！
（责任编辑 斯 陌）
[关键词]兵团精神；传承；学生
[中图分类号] G635 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2017）18-0063-02
我校是兵团直属学校，作为我校的学生，需要加强兵团精神教育，即热爱祖国、无私奉献、艰苦创业、开拓进取。教师要引导学生树立热爱兵团的思想，在学习生活中用兵团精神激励自己，用实际行动为兵团的发展贡献力量。针对我校八（6）班的学生，大多数家庭属于乌市地方或内地，虽然在我校上学，但对兵团的了解和认识非常少，对他们进行兵团精神的教育较为困难。如何增强教育的实效性？结合我校数字化校园建设的实际，我想到了托云牧场学校。三千里之外的第三师托云牧场学校是我校的对口支教学校，是兵团唯一以柯尔克孜族为主的少数民族牧场学校，也是第三师唯一的边境一线牧场学校。如果将两校学生各自的优势结合起来，是不是会取得较好的教育效果？因此设计《兵团精神我传承》这一节远程同步课堂，让我校的学生近距离感受几代兵团人身上的兵团精神，让托云牧场学校的学生—兵团新一代能够更加热爱家乡、热爱兵团，树立兵团人的自豪感。
设计本节班会课时希望通过远程同步课堂加强两校学生之间的联系，共享优质的教育教学资源。鉴于初中生的认知规律和心理特征，我把这节班会课定位为学生活动课，以动画视频《新疆生产建设兵团》导入，让学生对兵团有一个感性的认识。然后通过教师屏给学生的PAD推送兵团各团场的地理分布图，结合课前学生上网搜索的有关兵团十四个师局的知识，认识到兵团发展的艰辛，进一步感受兵团精神的内涵。同时上课的第三师托云牧场学校的学生用质朴的语言给大家介绍了边境线上的情况。使大家进一步感受到兵团精神在学习、生活中的体现。两校的学生各自向对方展示了家乡、学校这五十多年的变化，引导学生在轻松快乐的气氛中參与、观察、感受、体验，体会兵团的发展壮大，最后以我为兵团发展献智慧来坚定学生的信念，充分发挥教师的组织作用和学生的主体作用。
一、设计理念
进一步加强兵团精神教育，引导学生树立热爱兵团的思想。在学习生活中用兵团精神激励自己，坚定做一名优秀的建设者和接班人的信念。
二、教育目标
1.情感态度价值观：树立热爱兵团的思想。在学习生活中用兵团精神激励自己。
2.能力目标：对兵团的历史有基本的掌握和认识。
3.知识目标：了解热爱祖国、无私奉献、艰苦创业、开拓进取的兵团精神。
三、筹划准备
视频的搜集、下载、制作，对托云牧场学生准备PPT的辅导、相关图片制作成PPT。
四、实施过程
（一）导入
图片导入（设计意图：引发思考、认识到两校的共同点）
师：这是兵团三中和兵团第三师托云牧场学校校牌的照片，请大家仔细观察，找找两校的共同点。
生1：校名中都有“三”。
生2：校名中都有“兵团”两个字。
师：是的，我们两个学校都属于兵团学校，兵团的全称是新疆生产建设兵团。今天，让我们走进兵团，了解兵团。
（活动一：峥嵘岁月话兵团）
由学生孙敬盼在学生屏上播放动画视频《新疆生产建设兵团》
师：看完视频你想说什么？
生3：我知道了新疆兵团的成立背景，他们是由就地转业的战士组成的。
生4：我看到兵团成立后劳动生产的艰苦……
师：从兵团的成立我们了解到兵团人热爱祖国、服从大局、国家利益高于一切，在艰苦的创业中看到兵团人的无私奉献、艰苦创业，这一切都是兵团精神的集中体现。屏幕展示兵团精神：热爱祖国、无私奉献、艰苦创业、开拓进取。
在教师屏上展示新疆生产连队分布图，结合课前推送的兵团十四师的师部所在地，找学生上台将地图上的14个师的师部指出来，并观察兵团地理分布有什么特点。
生5：大部分分布在边境线上。
生6：在山脉、沙漠边上，地理环境恶劣……
师：从地理分布就可以感受到兵团人创业的艰辛，这需要有伟大的精神来支撑，这种精神就是兵团精神。下面，我们请牧场学校的学生给大家介绍他们的家乡、他们的生活。
牧场学生阿丽娜：展示PPT并进行简单的介绍。在地图上指出自己家乡的位置，离喀什70公里，海拔高度2160～4891米，年平均气温为1度，紧邻吉尔吉斯，自然条件恶劣。牧场有1000多人，有200多牧工，守护着240多公里边境线，平均一人看守一公里的边境线。牧工每天的中午饭是一个干馕一壶水。我的爷爷、爸爸都是牧工，爷爷放牧4年，曾荣获“全国劳模”称号，去北京参加过表彰大会。为了让爸爸妈妈安心守边，我们这里的孩子从4岁开始到学校上幼儿园，只有寒假、暑假回家才能见到家人，有些小同学在学校呆一学期，都不记得爸爸妈妈的样子了，平时老师陪伴着我们，像我们的妈妈一样。我们从小就锻炼生活自理能力，城里的孩子在爸爸妈妈面前撒娇的时候，我们自己穿衣、洗碗洗澡，我们知道爸爸妈妈在守卫祖国安全！
师：听完阿丽娜的介绍，我看到许多同学眼里含着泪水，在我们幸福学习、生活的时候，我们的同龄人为了兵团的发展、祖国的安全做出了牺牲，我们大家的幸福生活是这些牧工、这些同学牺牲小家的幸福换来的，他们身上集中体现了爱国的兵团精神！让我们向他们致敬！
活动二：60年奋斗创辉煌（设计意图：从家乡、学校的变化，感受兵团60多年取得的成就） 师：一代代兵团人在兵团精神的鼓舞下，艰苦创业、开拓创新，以敢教日月换新天的勇气和魄力使兵团发生了翻天覆地的变化。请两校的同学分别用图片介绍家乡、学校的变化。
托云牧场学生阿不都：图片展示牧场学校的塑胶操场、未来教室、多功能厅、整洁的学生宿舍、场部的楼房、休闲广场等。
学生阿依达娜：回连队时交通工具的变化、家里用的天然气、壁挂炉，通到喀什的高速公路……
兵团三中学生沈政昂：我妈妈也是兵三的毕业生，我搜集了当时的老照片，学校是低矮的平房、教学设施非常简陋。现在我校成为兵团数字化教育基地，未来教室、3D教室、虚拟电视台、云教室一应俱全，每层楼都有阅读机，在建的科体艺楼会更加完善我们的活动场地，丰富我们的文化生活。
兵团三中学生马麦丽嫣：我搜集了兵团这些年发展的细节图，从我们平时喜欢喝的西域春牛奶到大型的上市公司，都可以看到兵团这些年的变化。
师：从这些身边的变化可以感受到兵团60年来的飞速发展，这些成绩的取得得益于兵团精神的引领。作为兵团学校的学生，作为兵团新一代，此时你想说什么？
五、延伸拓展
不辱使命担重任（设计意图：感受到兵团新一代的自豪，树立热爱兵团的思想。在学习生活中用兵团精神激励自己，用实际行动为兵团的发展贡献力量。）
托云牧场学生：现在牧场发展得越来越好，我要好好学习，毕业了在牧场好好工作，守護好我们的家园。
兵团三中学生周彧：看到边防巡逻、放牧这么辛苦，我要好好学习科学知识，将来设计一款能代替人巡逻的机器人，要比美国的大狗机器人还要好，能登山涉水，通过遥控指挥就能够保护好我们的边防。
兵团三中学生沈政昂：我爱好航模，将来我要好好研究无人机，设计程序，帮助牧工放牧牛羊，减轻他们的工作负担。
师：听了同学们的发言，我特别感动，我不仅为一代代老兵团人感动，更为新一代的兵团人感到自豪，相信以兵团精神作为我们行动的指引，我们的学习、兵团的未来一定会有更大的进步！让我们共同祝愿兵团的明天更加辉煌！
六、总结反思
首先，在班会设计过程中我比较注重让学生自己去感悟，淡化说教，充分利用各种资源。在班会课上我让托云牧场学生用朴实的语言描述自己的日常生活，起到了较好的效果，在看似简单的生活中，兵团三中的学生感受了同龄人不一样的生活，感受到牧场每个人对兵团事业和国家的贡献。
其次，在教学设计时我比较关注认知，强化体验，尽可能地在活动情景中让学生结合自己的生活经历去体验，这样有利于兵团精神的内化。如通过推送兵团连队分布图，让学生自己观察、体会分布特点，结合自己的学科知识，感受兵团人创业的艰辛。
最后，是表层切入，深层领悟，兵团作为一种特殊的体制，许多人对此不很了解。班会设计过程中我主要从我们两个学校的校名入手，从常常受到人们忽视的问题入手，让学生从细微处感受到兵团的特殊性，感受到兵团精神。这种精神不是简单挂在墙上背下来的，更重要的是让学生领悟到其作为兵团事业发展的精神动力，起着非常重要的作用，兵团精神也将会指引我们的学习、工作和生活。让学生透过同龄人学习生活的小事、平常事领悟兵团精神的深刻道理。
本课在大家的支持下顺利完成，较好地将现代信息技术与课程内容融合在一起。远程同步课堂使千里之外偏远牧场学校的学生同样享受到我校的教育教学资源，两个班级距离千里，但大家的声音却在同步进行、画面流畅，课堂气氛积极活跃，学生都积极参与课堂活动。远程同步课堂将大家带到同一个平台，共同学习、共同提高、共同成长，感受到同一片蓝天下同龄人的不同生活，对他人多了一分了解，多了一分沟通，多了一分欣赏，这都将成为师生成长路上宝贵的财富，指引我们未来的道路走得更好！
（责任编辑 斯 陌）