那是上学期的事了。
　　有一天下课后，我和同事正在办公室里闲聊，门外响起了“嗵、嗵、嗵”的脚步声。我扭头一看，是我班的学生李帅——一个整天松松垮垮、丢三落四、只知贪玩的学生。我随口说：“这个李帅呀，人既聪明又帅气，就是学习一”话未说完，上课铃响了，我赶紧朝教室走去。
　　一节课下来，我有些奇怪：这个李帅，今天像换了个人似的，上课不但坐得笔直，认真听讲，还积极举手发言，曾经在课堂上有过的看漫画、搞恶作剧、吃笔杆、吃纸等等一切坏毛病全都无影无踪。这是怎么了?我赶紧在我的日记本上記下了李帅的变化，并加了大大的问号。
　　中午放学后，走到校门口，听到李帅正跟来接他的妈妈说：“我们数学老师可喜欢我了!”
　　“你怎么知道?”妈妈好像有点不相信。
　　“告诉你吧!”李帅说，“今天上午第一节课下课，我从我们数学老师门前走时，听见她在别的老师面前表扬我，她说我既聪明又帅气……”他那抑扬顿挫的调子把妈妈逗乐了。
　　“老师既然这么喜欢你，你一定要加倍努力!”妈妈说。
　　“是!”李帅挠了挠头，咧嘴一笑说，“你就看我今天和以后的表现吧!”
　　“这小鬼真会说话。”我想。
　　嘿，我上午哪是表扬他呀!多么奇妙的误解。我不由感叹起来。我以前也曾在全班同学面前对李帅提出过真正的表扬，但绝对没有像今天这样收到立竿见影的效果。我想了好久终于明白了这种表扬的魔力：这种表扬来自背后，受表扬的人不在现场，所以不会认为是假情假意或讽刺奚落，这种来自背后的表扬，会使受表扬者感到真诚，受到鼓舞，感到振奋，会产生巨大的推动力。这种来自背后的表扬发挥了评价的激励作用，因此收到了意想不到的效果。
　　
　　(豆豆荐)