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课堂教学的有效性是指通过课堂教学使学生获得发展，新课程发展的内涵指的是知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观这三个维度的统一、整合、和谐。“收获”和“兴趣”应是衡量课堂教学效益的两个主要依据。有效的特征是学生愿意学，主动学，轻松学并且学得好。对于农村初中数学教育。笔者有以下的经历和体会：
农村初中数学课堂有效性教学之我见
【摘 要】
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课堂教学的有效性是指通过课堂教学使学生获得发展，新课程发展的内涵指的是知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观这三个维度的统一、整合、和谐。“收获”和“兴趣”应是衡量
【机 构】
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江苏省宿迁市宿城区陈集中学
【出 处】
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新课程研究(下旬刊)
【发表日期】
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2012年12期
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