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摘 要： 新课改明确提出要培养学生自主、合作、探究的学习能力。在新一轮课程改革的大潮中，语文教师一定要做智慧型的教师，应该充分运用智慧，使学生能自主地学习好语文，能经常享受到学习语文所带来的快乐。
关键词： 语文教学 自主性学习 培养方法
自主性学习就是学生在学习中具有主人翁意识，有明确的学习目标和积极的学习态度，能在教师的启发、指导下独立探索知识，自觉地把自己看做是教育的对象，积极寻找发展机会，最大限度地发挥自身潜能。也就是说学生要具有主动性、独立性和自控制。明确了自主性学习的内涵后，我们就可以从如下几个方面培养学生自主学习语文的能力。
一、激发兴趣，调动学生自主学习的积极性
兴趣是最好的老师，浓厚的兴趣能使人的感官和大脑处于最活跃的状态，有效地调动学生的学习动机。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”由此可见兴趣的重要性。学生一旦对语文产生兴趣，学习时就再也不会感到是一种精神负担，而会觉得是一种乐趣，就会主动地、积极地获取语文知识，锻炼语文技能。语文教师要在每个专题、每个板块的起始阶段，清楚地、生动地向学生提出具体教学目标和要求，指出教学内容在实际生活中的意义，以及它在语文知识体系中的地位，引起学生重视，吸引学生产生向往和追求的意向。用疑问激发学生的求知兴趣，可以吸引学生寻根究根，深入到学科知识的内核中去，从而成为不断催发智能的刺激。不能满足于课文内容，在教学中如能结合课文内容，相机引进一些新的信息，紧扣教学目标，补充阅读一些最新的时文及科技小品，讲一些名人故事，把学生的学习和丰富多彩的现实生活联系起来，学生定会兴趣盎然，精神振奋。
二、增强学生的学习责任心，使其认识到学好语文的重要性
学习责任心表现为学习者对学习目标和意义的认识，以及由此产生的对学习的积极态度和敬业精神，树立高度的学习责任心是学生自主学习的前提。
语文是人们在生活中广泛运用的一种重要工具，人们在生产生活中都离不开语文中的听说读写。因此语文教育要与实际生活贴近，要让学生认识到语文的本质和学好语文的重要性，这样就能使学生产生学习语文的自主性。
可怜天下父母心，父母宁可省吃俭用也要给我们营造良好的学习环境，可部分学生是如何回报父母呢？我们在教学时可借文生情，以此打动学生，增强学生的学习责任心。在教学朱自清先生的《背影》一文时，学生深刻地体会到文中那种伟大的父爱。当时正在下雨，我因势利导对学生进行实景教育，请他们看站在校门口外，正淋着雨为自己送伞送衣的父母。人非草木，孰能无情，学生被感动了，增强了学习的动力。
三、建立真挚、融洽的师生关系
语文教师真诚地爱学生，学生由衷地尊敬语文老师。这种关系能调动学生自主学习的积极性。事实证明学生对自己所崇敬的教师的指导容易欣然接受。师生感情是师生交往的基础，也是培养学生对教学内容产生兴趣的关键。一旦师生关系不好，学生对老师产生反感，有仇视态度，就不可能自主地学好语文，有的甚至故意和你捣乱，故意把你所教的班级课堂秩序搞坏。
教师要做到不仅是学生的良师还是益友。我们在平时生活中要主动地关心、帮助学生。要多做一些雪中送炭的事，我们所做的一切都能使学生从内心深处萌发感激之情，从而主动地学好你所教的语文学科。
四、明确学习的具体目标，制订学习计划，建立合理的评价体制
语文教师布置的作业要尽可能具体，让学生完成的任务尽可能明确，不要布置如“你们回去好好预习下一课”这样目标性不强的作业。为了让教和学有条理，老师和学生都要制订计划，这样教师才能教得有条理，学生学得也不会乱。
在教学中要建立一个科学合理的评价体制，激励学生自主学习。这个评价体系既要关注学习的结果，更要关注学习过程及学生个体的变化发展。在教学《离骚》这篇课文时有这样一道思考题，让学生讨论回答如何评价屈原这个人物形象。学生的回答各不相同，但答案都有合理之处，因此教师对学生的评价要看到他们回答的合理之处，并对此给予表扬、赞赏，通过这样的评语让学生不断体验到成功的快乐，对语文学习充满兴趣，乐于自主学习。
五、改变教学方法，让学生更好地自主学习
教师的教学方法对学生能否进行自主性学习起着重要作用。在传统教学中，过分注重知识的传授，把学生当做装知识的容器，学生在学习中处于被动地位，主动性不强。因此，在新课程理念的指导下，教师要主动改变教学方法，营造出学生自主学习的良好氛围，做智慧型的教师。
我们要根据教学内容选取好的教学方法。串讲法对于字、词、句难点较多的文章，效果很好；问答式教学法是启发思维、激发学生学习主动性的有效方法之一；谈话式教学既可引导学生集中精力独立思考，又可培养和提高学生的口语能力，培养学生分析和解决问题的能力；讨论式教学，是民主思想在课堂教学中的反映，有利于激励学生主动参与教学，有利于发展学生的智力，激发学生的创造性思维；点拨式教学能使学生在处于“山重水复疑无路”之时感到“柳暗花明又一村”，能調动学生的积极性、主动性，收到事半功倍之效。现代技术如此发达，适当运用多媒体技术教学也是调动学生自主学习的一种好方法。在语文教学中，教师要根据教学内容，适当采用教学方法，激发学生自主学习的兴趣。
在新一轮课程改革的大潮中，语文教师一定要做智慧型的老师，充分运用智慧，使学生能自主地学习好语文，能经常享受到学习语文所带来的快乐。
参考文献：
[1]中学语文课程标准.北京师范大学出版社.
[2]语文教育学引论.高等教育出版社.
[3]语文报教师版.山西师范大学.
关键词： 语文教学 自主性学习 培养方法
自主性学习就是学生在学习中具有主人翁意识，有明确的学习目标和积极的学习态度，能在教师的启发、指导下独立探索知识，自觉地把自己看做是教育的对象，积极寻找发展机会，最大限度地发挥自身潜能。也就是说学生要具有主动性、独立性和自控制。明确了自主性学习的内涵后，我们就可以从如下几个方面培养学生自主学习语文的能力。
一、激发兴趣，调动学生自主学习的积极性
兴趣是最好的老师，浓厚的兴趣能使人的感官和大脑处于最活跃的状态，有效地调动学生的学习动机。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”由此可见兴趣的重要性。学生一旦对语文产生兴趣，学习时就再也不会感到是一种精神负担，而会觉得是一种乐趣，就会主动地、积极地获取语文知识，锻炼语文技能。语文教师要在每个专题、每个板块的起始阶段，清楚地、生动地向学生提出具体教学目标和要求，指出教学内容在实际生活中的意义，以及它在语文知识体系中的地位，引起学生重视，吸引学生产生向往和追求的意向。用疑问激发学生的求知兴趣，可以吸引学生寻根究根，深入到学科知识的内核中去，从而成为不断催发智能的刺激。不能满足于课文内容，在教学中如能结合课文内容，相机引进一些新的信息，紧扣教学目标，补充阅读一些最新的时文及科技小品，讲一些名人故事，把学生的学习和丰富多彩的现实生活联系起来，学生定会兴趣盎然，精神振奋。
二、增强学生的学习责任心，使其认识到学好语文的重要性
学习责任心表现为学习者对学习目标和意义的认识，以及由此产生的对学习的积极态度和敬业精神，树立高度的学习责任心是学生自主学习的前提。
语文是人们在生活中广泛运用的一种重要工具，人们在生产生活中都离不开语文中的听说读写。因此语文教育要与实际生活贴近，要让学生认识到语文的本质和学好语文的重要性，这样就能使学生产生学习语文的自主性。
可怜天下父母心，父母宁可省吃俭用也要给我们营造良好的学习环境，可部分学生是如何回报父母呢？我们在教学时可借文生情，以此打动学生，增强学生的学习责任心。在教学朱自清先生的《背影》一文时，学生深刻地体会到文中那种伟大的父爱。当时正在下雨，我因势利导对学生进行实景教育，请他们看站在校门口外，正淋着雨为自己送伞送衣的父母。人非草木，孰能无情，学生被感动了，增强了学习的动力。
三、建立真挚、融洽的师生关系
语文教师真诚地爱学生，学生由衷地尊敬语文老师。这种关系能调动学生自主学习的积极性。事实证明学生对自己所崇敬的教师的指导容易欣然接受。师生感情是师生交往的基础，也是培养学生对教学内容产生兴趣的关键。一旦师生关系不好，学生对老师产生反感，有仇视态度，就不可能自主地学好语文，有的甚至故意和你捣乱，故意把你所教的班级课堂秩序搞坏。
教师要做到不仅是学生的良师还是益友。我们在平时生活中要主动地关心、帮助学生。要多做一些雪中送炭的事，我们所做的一切都能使学生从内心深处萌发感激之情，从而主动地学好你所教的语文学科。
四、明确学习的具体目标，制订学习计划，建立合理的评价体制
语文教师布置的作业要尽可能具体，让学生完成的任务尽可能明确，不要布置如“你们回去好好预习下一课”这样目标性不强的作业。为了让教和学有条理，老师和学生都要制订计划，这样教师才能教得有条理，学生学得也不会乱。
在教学中要建立一个科学合理的评价体制，激励学生自主学习。这个评价体系既要关注学习的结果，更要关注学习过程及学生个体的变化发展。在教学《离骚》这篇课文时有这样一道思考题，让学生讨论回答如何评价屈原这个人物形象。学生的回答各不相同，但答案都有合理之处，因此教师对学生的评价要看到他们回答的合理之处，并对此给予表扬、赞赏，通过这样的评语让学生不断体验到成功的快乐，对语文学习充满兴趣，乐于自主学习。
五、改变教学方法，让学生更好地自主学习
教师的教学方法对学生能否进行自主性学习起着重要作用。在传统教学中，过分注重知识的传授，把学生当做装知识的容器，学生在学习中处于被动地位，主动性不强。因此，在新课程理念的指导下，教师要主动改变教学方法，营造出学生自主学习的良好氛围，做智慧型的教师。
我们要根据教学内容选取好的教学方法。串讲法对于字、词、句难点较多的文章，效果很好；问答式教学法是启发思维、激发学生学习主动性的有效方法之一；谈话式教学既可引导学生集中精力独立思考，又可培养和提高学生的口语能力，培养学生分析和解决问题的能力；讨论式教学，是民主思想在课堂教学中的反映，有利于激励学生主动参与教学，有利于发展学生的智力，激发学生的创造性思维；点拨式教学能使学生在处于“山重水复疑无路”之时感到“柳暗花明又一村”，能調动学生的积极性、主动性，收到事半功倍之效。现代技术如此发达，适当运用多媒体技术教学也是调动学生自主学习的一种好方法。在语文教学中，教师要根据教学内容，适当采用教学方法，激发学生自主学习的兴趣。
在新一轮课程改革的大潮中，语文教师一定要做智慧型的老师，充分运用智慧，使学生能自主地学习好语文，能经常享受到学习语文所带来的快乐。
参考文献：
[1]中学语文课程标准.北京师范大学出版社.
[2]语文教育学引论.高等教育出版社.
[3]语文报教师版.山西师范大学.