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【正】 这个论题接触到两个比较棘手的问题。第一个问题是意识这东西比较玄乎,看不见摸不着,难以用量化的标准来衡量,要培养它则无从着手。第二个问题是科研意识是否是构成中小学教师素质的要素。按流行的观点,中小学教师的任务就是教书,且教学任务繁重,他们既无必要也无暇顾及教育科研活动。 那么,谈论这个问题有没有价值?解决这个问题有没有可能?笔者试做如下探讨。