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在小学数学学科教学中,计算教学所占的平均课时比例居于首位,培养学生计算能力,是当前小学数学学科教学的一项基本教学任务。学生计算能力的水平高低直接关系影响着学生学习的综合质量,而如何培养和不断提高广大小学生学科计算能力的一个关键也就是如何培养广大小学生良好的计算习惯。本文对我国小学数学课程教学中关于培养广大小学生良好的计算习惯的几种策略进行了一定的理论研究,希望可以起到一定的研究借鉴促进作用。