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美术学科对学生的作业进行评价,采用简单的"ABC等级制",评价方式基本上是单幅的、终结性的,忽略了过程性的整体评价,忽视了美术学习过程中学生行为习惯、态度等非智力因素方面的评价,无法准确全面地反映学生的学习全貌。下面,作者将从对评价的理解、画册评价法、画册评价法的有效性三方面,浅谈美术教学多元评价方法。