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规范物理实验自命名 赋予素质教育新内涵
规范物理实验自命名 赋予素质教育新内涵
来源 :科学教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ArchrSaber
【摘 要】
:
教师要提高规范命名能力,使学生实现知识建构的准确化、精细化和完整化。
【作 者】
:
赵锦荣
【机 构】
:
江苏省海门市东洲中学开发区校区
【出 处】
:
科学教育
【发表日期】
:
2012年5期
【关键词】
:
素质教育
物理实验
中共中央国务院
实践活动教学
中国教育改革
内涵
基础教育阶段
综合实践活动
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教师要提高规范命名能力,使学生实现知识建构的准确化、精细化和完整化。
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