【摘 要】
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随着新课程改革的深入,提高课堂教学的有效性已成为专家学者和一线教师探讨和实践的热点话题。这个方向汇集了许多观点和实践经验。可以说,不同的人有不同的观点,聪明的人有
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随着新课程改革的深入,提高课堂教学的有效性已成为专家学者和一线教师探讨和实践的热点话题。这个方向汇集了许多观点和实践经验。可以说,不同的人有不同的观点,聪明的人有不同的观点。然而,由于高考的压力仍然不小,一些教师单方面认为提高教师的实效性就是少说,学生应该多练习。它被戏称为“教学短而容易,实践快而精确”。甚至在一些地方,教师和科研人员也提出了统一而严格的要求:一节课45分钟不能超过20分,但知识点的教学要求不能降低,要及时而清晰。
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