[摘要]经济危机使得职业学校的招生和就业都困难重重，但职业学校如借助经济危机带来的就业荒的现状，抓紧转型，培养新型技术人才来满足新型的技术岗位对人才的需求，就能度过难关，得到可持续的发展。
　　[关键词]经济危机　职业教育　影响　机会　转型　生存
　　
　　爆发于美国华尔街的金融海啸，很快就震撼了世界，仿佛一声“狼来了!”，让世界的每一个人都感到恐慌，经济危机迅即成为最热门、也最让人诚惶诚恐的名词。人们谈危色变，谈论任何事情都离不开经济危机。那么，经济危机会给职业教育带来什么影响呢?
　　过去多数职业学校专业设置陈旧，不够灵活，大多是行业办学，办学思路和模式老化，重理论，轻技能。一年学习文化课，一年学习专业课，一年顶岗实习，在纯理论教学之后就将学生推向了社会，很少对毕业生的就业情况进行跟踪调研，其自身的专业建设与实践培养能力逐年萎缩。这样的培养模式已经严重滞后，满足不了现代经济市场对高技术人才的要求。
　　于是，职业学校努力适应市场需求，开始设置一些热门专业，重视实训课教学。但这仅仅停留在表面。学校虽然开设了新的专业和课程，却缺乏真正的专业教师。很多教师经过短期培训或自学，就走上讲台，照本宣科。教师就没有经过实践历练，教出的学生与过去三年学徒期满的工人在专业技巧方面自然相差甚远，根本达不到高级蓝领的水平。
　　因此，大量的职业学校的毕业生都被送到生产一线去当技术含量很低的流水线工人。可现在经济危机来了，大批的企业倒闭、大批的工人失业，很多企业转行。职业学校的毕业生所学专业大多不是市场急需的专业，即便是紧俏专业，学生所学的专业知识也少得可怜，未来的工作能力可想而知。经济危机又缩小了就业范围，他们还未走出校门，就面临着就业的压力。
　　经济危机使中等职业学校的毕业生的就业面临了从未有过的严峻考验——这是最直接的影响。
　　优胜劣汰是自然法则，是生存的需要，是发展的必然。现在各类公办、民办大学可以用多如鸿毛来形容，望子成龙的家长们本来就不愿意送孩子到职业学校上学，经济危机降低了大多数人的收入，家长更不情愿孩子进入他们认为低大学一等的职业学校学习。职业学校只好一边降低招生门槛，一边放松对基础理论课程和专业课程的要求，提早让学生顶岗实习，以此来扩大招生。另一方面，经济危机减少了就业机会，有限的岗位使得求职困难重重；大中型企业的熟练技工纷纷下岗，许多高学历的名校毕业生都找不到合适的工作岗位，职业学校的毕业生既没有系统的理论知识，又没有多年学徒的经历，就更难寻求合适的机会。恶性循环，由于就业困难，使得职业学校的生源逐渐萎缩，招生更加困难。这是经济危机对职业教育的又一影响。
　　各类院校的毕业生都有可能选择自主择业、自主创业。相比其他各类学校，职业学校的学生虽然理论基础差，但头脑灵活、反应快，动手能力及适应社会的能力较强，更容易走上自主创业之路。经济危机使实体经济遭受了来势迅猛的衰退和萧条，给企业带来很大的经营压力，尤其是给民营企业套上了紧箍咒，使得民营经济力量越来越受到压制。企业倒闭、破产的比比皆是。职业学校的毕业生年龄偏小，阅历较浅。虽说初生牛犊不怕虎，面临如此严峻的考验，也不得不选择退缩。因此，经济危机对职业教育的第三个影响就是打击了毕业生自主创业的勇气和信心。
　　经济危机改变了市场所需要的专业，也就意味着改变了职业学校的专业设置，这就对职业学校教师的专业素养提出了更高的要求。教师不可能再讲述千篇一律的课程，应当不断学习新知识，下企业，跑市场，根据市场需要不断改变教学内容和教学模式。也就是说，经济危机打破了职业学校及职业学校教师波澜不惊的平静生活，将他们推向了经济大潮的风口浪尖。
　　任何事情都应该一分为二来看待，换一个角度看，经济危机对职业教育的影响并不可怕。
　　危机，就是危难中展示的机会。经济危机致使大量的人失业，找不到工作是人们面临的一个生死攸关的大事。同时，面对整个经济充满的不确定性，国家、企业都作出加大政策性扶持力度，加大自主创新能力和新兴市场开拓等相应措施。随着这些举措的出台，将产生大量的新型技术，也一定带来很多新兴技术岗位。随着经济的发展，计算机、通信、家电行业以及各种科学技术的数字化、综合化，学科或行业间的界限逐渐被打破，新的复合型职业岗位不断出现，这些变化要求劳动者要善于思考、总结，具有多方面的知识和技能。仅有熟练的专业技术是不够的。经济与企业的发展越米越需要宽专多能的复合型人才。
　　面临这样的处境，每个人都要提升自己，给自己充电，这势必需要教育来完成。作为向企业输送技能型人才的职业学校如在此时跟紧经济发展的趋势和企业的发展方向，借助本次经济危机带来的就业荒的现状，抓紧转型，引进新的教育模式、新的教育理念，引进高技能人才从事实训课教学。改变现有专业设置，开设市场急需而白领、骨干、精英们不屑于问津的如高级焊工、车工等专业，或具有可观潜力的物流仓储、信息咨询等专业，停办那些比较空泛、难分配、收效低、不被市场接受的专业，更注重综合能力的开发，让学生学会应变，成为宽专多能、适应职场变化、具有可持续发展能力的新型技术人才，从而提高办学档次，就一定能够度过难关，得到可持续的发展。
　　大量的从农村涌入城市的流动人口曾经为城市建设和发展做出了贡献。但是，由于他们读书少、文化底子薄、技术单一，经济危机首先使这类人群失去了养家糊口的饭碗。职业学校如针对农民工开设农村劳动力转移培训班，不仅能扩大招生，还能够解决农民工的就业问题。
　　经济危机扩大了失业人群，造成资源浪费，带来经济上的损失，同时影响了社会稳定。職业学校应借助这样一个机会，改变原有的教育教学模式，从解决失业问题、创造就业岗位、提高创业能力入手，利用现有教育资源，充分发挥职业教育在促进就业和再就业方面的重要作用，对失业和下岗职工进行再就业技能培训，把制约经济发展的失业人员转变为新型的人力资源。既减轻了社会压力，又带动了当地经济的发展，从而为国泰民安做出贡献。
　　总之，职业教育只有抓住经济危机带来的机遇，敢于面对挑战，坚守阵地，迎难而上，以就业为目标，以企业为课堂，以市场为检验质量的唯一标准，根据社会需要创造条件，组织办学，才能够避开经济危机带来的消极影响，走出困境，构建职业教育新体系。