学校是一个组织，是一个集体，也是一个团队，校长就是这个组织的核心和灵魂。学校管理工作是一门科学，更是一门艺术。笔者认为，在日常学校管理工作中，校长要有四面“镜子”常伴左右，要经常照，才能照出学校管理的盲点、难点，也会“照”出学校美好的发展前景。
　　
　　放大镜
　　
　　苏霍姆林斯基认为：“人的心灵深处有一种根深蒂固的需要，就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。”作为一名教师，他的职业角色决定了他的追求价值取向，得到别人的尊重与承认远甚于物质利益。因此，要激励教师的积极性和创造性，一定要使教师在工作中找到归属感和认同感。这也是学校发展最为关键的因素。作为独立的个体，每一位教师都有其潜在的优势和不足。作为一校之长，心中必须有面“放大镜”，在实际工作中，要善于发现每一位教职员工的“闪光点”，并不断放大、再放大，然后委以信任、鼓励、赏识，特别是对于年轻教师的点滴进步，校长都要记在心里，挂在嘴边，不吝啬实事求是的赞美之词。“士为知己者死”，只有这样，教师的潜能才会被激发出来，才会干劲十足。在一个学校里，如果教师们都能够团结一心，众志成城，全力支持学校工作，各自在适合的岗位上发挥着最大的作用，那么这个学校就拥有了长足发展的强大动力。校长也会顺利地实现自己的教育理想，引领学校更上一层楼。
　　
　　显微镜
　　
　　“没有调查就没有发言权。”敏锐的观察力对于校长来说也是必不可少的。正确的决策基于正确的信息，学校要保证学校各种信息渠道的畅通。领导者需要密切联系群众，要善于辨别各种信息的真伪与重要性，明察秋毫，深入基层，坚持从群众中来到群众中去，以便对学校的各项工作和活动有更全面、更深入的了解。校长。是学校管理的第一责任人。每天的管理工作千头万绪，十分繁琐。但这就更需要校长随时保持一颗敏感的心。在平时的工作中，校长要经常用“显微镜”细查学校的每一个角落，清楚地了解学校发生的不为人所注意之事。察觉出校园中的安全隐患，就要立即组织人员消除；发现教师与学生的纠纷、矛盾，要敢于直面问题，不能袒护教师，更不能偏袒顽皮的学生，要公平处理，以绝后患；知道老师生病请假，要及时嘘寒问暖，送去真诚的问候，哪怕只是一条短信息……只有这样，学校才能成为平安、温馨的家园。
　　
　　望远镜
　　
　　校长是学校发展的引路人和掌舵人。作为单位领导，良好的大局观不可缺少。对于整个学校的各项工作应该有宏观上的把握，应该有远见卓识，要有对学校将来发展的愿景规划。单项工作的开展也必须从学校的全局出发，为大多数学生和教师的利益着想。在平时的学校管理中，为了学校教育教学质量的提升，校长一定要煞费苦心，权衡好各方面的需求。对于学校办学的目标与特色，要深思熟虑；学校许多管理制度的出台，要听取各方意见，反复斟酌；学校硬件设施的完善，要费尽心思多渠道地解决……虽然校长不可能凡事亲力亲为，但在事关学校发展的重大事件上，校长必须带着“望远镜”，高瞻远瞩，果断决策，科学、正确地指挥，尽全校教职员工之力，让学校能够迈上快速成长的快车道，以实现学校办学的跨越式发展。
　　
　　哈哈镜
　　
　　一位好校长就是一所好学校。校长的人格魅力和管理风格有时可以直接影响着学校的文化。为了学校的发展，校长一定要经常带上“哈哈镜”。对外，校长要敢于“屈驾”，赔上笑脸向上级部门要资金、要政策，寻得理解和支持；校长还要带着虚心，学习兄弟学校的高明之处，取好经，他为我用。但当遇到无理取闹的部分家长，校长又得“变脸”，藏起笑脸，运用法律、政策去竭力维护学校的利益和教师的尊严，确保不受无辜伤害。对内，校长还要面对个性不同的教师，遇到部分教师违反“高压线”的事件，严肃时就要让老师心惊胆战，下不为例；遇到喜事、好事，高兴时就要和老师共同欢庆，激扬士气……总之。校长努力营造健康、轻松的教育教学环境，让老师和学生工作着、学习着、快乐着、享受着。