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在“绿色植物与生物圈的水循环”(第2课时)的教学中,尝试通过“问题一►猜测一►证据一►结论”的思维过程开展教学,有效达成教学目标,发展学生的科学思维。
基于发展科学思维的“绿色植物与生物圈的水循环”(第2课时)教学
【摘 要】
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在“绿色植物与生物圈的水循环”(第2课时)的教学中,尝试通过“问题一►猜测一►证据一►结论”的思维过程开展教学,有效达成教学目标,发展学生的科学思维。
【机 构】
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福建省漳州市第一中学
【出 处】
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生物学通报
【发表日期】
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2020年8期
【基金项目】
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教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2019年开放课题(KCZ-2019028)
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