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用学习适应性测验（AAT）、卡特尔16PF量表及症状自评量表（SCL-90）对高二学生进行了测查。结果表明，学习适应性与人格的独立性因子相关显著（P＜0．05），与稳定性、有恒性。怀疑性、自律性、紧张性因子相关非常显著（P＜0．001），说明学习适应性强的学生具有高稳定性、高有恒性、高独立性、高自律性、低紧张性、低怀疑性和低忧虑性的人格特征。学习适应性与症状自评量表中的躯体化、人际敏感、抑郁、焦虑、敌意、偏执、精神病性、总症指数、痛苦水平及阳性数目相关非常显著（P＜0．01、P＜0．001），与强迫相关显著（P＜0．05），说明学习适应性强的学生无论就总体水平，还是具体指标上，其心理健康水平均较好。