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目的
探讨以团队为基础学习(team-based learning，TBL)教学方法在有机化学教学中的应用效果。
方法选择中国医科大学2013级五年制临床医学专业117名学生为实验组，采用以团队为基础学习教学方法；2013级预防医学专业115名学生为对照组，采用传统教学方法；安排相同教师和教材实施教学。通过期末考试和问卷调查评估2种教学方法的实施效果，剖析以团队为基础学习教学方法中存在的问题。
结果实验组学生的期末考核成绩明显优于对照组学生。实验组学生普遍反映，TBL教学方法改善了教学效果，提高了学习能力。
结论在有机化学教学中应用TBL教学方法，教学效果明显优于传统教学方法，值得进一步探索和推广。