【摘 要】
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目的对比"导师制"PBL教学法与LBL教学法在心内科护士规范化培训中的效果。方法以2011年7月—2016年7月中国医科大学附属第一医院心内科新入的50名护士为研究对象,随机分为"导
【基金项目】
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辽宁省自然基金项目（20170541009）
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目的对比"导师制"PBL教学法与LBL教学法在心内科护士规范化培训中的效果。方法以2011年7月—2016年7月中国医科大学附属第一医院心内科新入的50名护士为研究对象,随机分为"导师制"PBL组(n=25)和LBL组(n=25);分别采取"导师制"PBL与LBL两种方法进行规范化培训。通过理论及操作成绩、重症监护患者护理并发症发生率及满意度问卷调查,评价两种教学方法。结果"导师制"PBL组理论及操作成绩均优于LBL组(P<0.05)。"导师制"PBL组吸入性肺炎及静脉炎发生率更低(P<0.05)。护士对"导师制"PBL教学法在提高个人能力方面满意度更高(P<0.05)。结论与LBL相比,"导师制"PBL教学法在心内科护士规范化培训中能取得更好效果。
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