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本文以哈尔滨某工科大学的大学英语课堂的教学活动为个案,从教师教学法运用,教学辅助手段使用,学生参与度等角度,研究了我国目前工科院校大学英语教学的课堂结构.研究分为两部分,第一部分为对于研究中各变量的界定以及课堂评价研究方法的综述;第二部分为对个案课堂研究的具体记述和分析.研究同时探讨了目前该课堂结构的优点与不足.