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中图分类号：G849.9 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2016）10-000-01
摘 要 本文运用文献资料法、专家访谈法研究荷球对男女公平竞赛的意义及其在全民健身中的重要性。荷球运动是男女同场竞技运动的先驱，充分体现出了两性同场竞赛的公平性的特点，其不同于其他运动项目具有强烈的身体对抗性，在男女同场竞技运动中起到了桥梁作用，也适应各年龄层次的运动需求，有助于两性间的交流，构建和谐社会，推动全民健身。
关键词 荷球 两性 公平竞赛 全民健身
荷球起源于荷兰，是由荷兰体育教师尼克·布鲁克修森（Nico Broekhuysen）发明的，其运动有篮球的特点也有足球的因素，荷球是综合了多种球类运动而产生的，是目前世界上唯一一项体能主导类男女同场竞技的体育运动。
荷球自1903年产生以来已经有上百年的历史，到目前为止国际荷球联合会已经有56个会员国，几乎遍布全球，而中国自2006年加入国际荷球联合会已有十年的时间了，2004年国家体育总局社会体育指导中心正式把荷球列为21世纪最具潜力的球类运动之一。郑州大学、北京大学、北京体育大学、河北师范大学、天津科技大学确立为最具可行发展的示范性高校，作为新球类，目前全国已有20多所高校开设了荷球选修课，荷球在我国的发展可谓是十分迅速，其发展速度远超过其它类运动。
荷球运动中女性占据了总人数的一半，所以，女性的重要性被充分的体现出来。荷球运动中不允许异性防守，不允许多人防守一人，只能“一对一”的进行防守[3]。
由于荷球是男女混合的一项体育运动，所以在制定战术与技术时还要考虑女性的因素，如果有一项技术或一种战术忽略了荷球的特殊性就会使全队的整体水平直线下降。
古人云：下者用己之力，中者用人之力，上者用人之智。荷球运动杜绝个人主义，因为在荷球运动中不允许运球，不允许带球走，所以在接球后只能投篮或是传球。在荷球运动中即使有再强的攻防技术也不能完成进攻和防守，团队合作才是王道。
荷球是一项重技术的体育运动，具有全面的技术在荷球运动中尤为重要。荷球对运动中超强的爆发力、敏捷的动作、灵活的步法、稳定的传球、精准的投篮等都有较高的要求。
荷球比赛规则中明确的指出了荷球不准单打独斗的基本特点，这就限制了运动员在比赛中不可以有过多的身体接触，所以也就降低了受伤的可能性。同时荷球运动又是一项男女混合的运动项目，而女性的对抗性不如男性，所以保护女性减少身体对抗也是荷球运动中理所当然应该具有的。
荷球和其他运动一样具有很好的趣味性，在荷球运动中同学们都感受到了带给自己的快乐，由于没有了篮球、足球等球类运动中的强烈身体对抗性，所以同学们在运动中就不用那么的在意受伤，大大的增加了男女同同场运动的积极性。
团队合作是荷球运动的前提，在此之下，队员之间能够充分的进行沟通、交流，因此队员之间由不了解造成的误会会因与对方的交流而解决，进行荷球运动的同时也是队员间心与心的交流。彼此间没有了隔阂，也使身心得到放松，从而使人们感到心情愉悦，身心舒畅。
一般的体育运动有两个特点：一是很有趣，但运动强度特别大，容易受伤；二是运动强度小，但没有兴趣，比较枯燥。就目前来看，荷球在我国的发展相当之好，也很适合我国的发展。我国一直都是提倡“以和为贵”、“以德服人”，是一个主张和平反对暴力的国家，荷球之前又为“合球”，从名字可看出荷球的精髓是“合”。荷球与全民健身的关系可以从荷球的许多地方看出来，不管是荷球的理念、规则，还是从它的精神、目的都可以向全民推广。全民意味着所有人，全民都有了荷球运动的理念，不仅起到了健身作用，而且使我国的整体水平都将越级上升，人人健康向上，个个互助友爱，心理阳光积极，有助于凝聚人心、倡导新风、促进社会和谐、提高人们的生活质量、提升人们的幸福指数。
国内第一套集图、文、声、像于一体的荷球多媒体教学课件由郑州大学体育系马襄城老师研制成功，并被国家体育总局、教育部大学生体育联合会指定为全国荷球培训的教学课件，郑州大学还先后向全国80多个高校提供了开设荷球课程所需要的教学大纲、教学计划、教学进度、教案等，我们有优秀的老师亲自授予指导，有大批的学生去传播荷球，大大的推动了荷球在我国的发展，极大地影响了我们对体育的认识，对我国继续更好地推进全民健身有重要的意义。
两性地位的平等从此将从荷球运动的普及继续进行下去，荷球的发展极大的影响着两性间地位的变化，从荷球运动中可以让人们知道有的体育运动不可以没有两性的共同参与，荷球面向社会大众将会是人们更好的进行交流的一个桥梁，荷球的诸多特征也会是让人们走向和谐社会的一个阶梯。
参考文献：
[1] 马襄城.荷球在构建和谐校园中的作用及其发展策略[J].河南教育学院学报（自然科学版）.2009.18（4）：76-77.
[2] 马襄城.荷球运动特征及其社会价值分析[J].体育文化导刊.2009（10）：46-47.
[3] 蔡军，张振东.荷球运动在我国中学体育教学中的推广意义及前景探析[J].中州体育.少林与太极.2016（6）：48-49.
摘 要 本文运用文献资料法、专家访谈法研究荷球对男女公平竞赛的意义及其在全民健身中的重要性。荷球运动是男女同场竞技运动的先驱，充分体现出了两性同场竞赛的公平性的特点，其不同于其他运动项目具有强烈的身体对抗性，在男女同场竞技运动中起到了桥梁作用，也适应各年龄层次的运动需求，有助于两性间的交流，构建和谐社会，推动全民健身。
关键词 荷球 两性 公平竞赛 全民健身
一、荷球的起源及在我国的发展
荷球起源于荷兰，是由荷兰体育教师尼克·布鲁克修森（Nico Broekhuysen）发明的，其运动有篮球的特点也有足球的因素，荷球是综合了多种球类运动而产生的，是目前世界上唯一一项体能主导类男女同场竞技的体育运动。
荷球自1903年产生以来已经有上百年的历史，到目前为止国际荷球联合会已经有56个会员国，几乎遍布全球，而中国自2006年加入国际荷球联合会已有十年的时间了，2004年国家体育总局社会体育指导中心正式把荷球列为21世纪最具潜力的球类运动之一。郑州大学、北京大学、北京体育大学、河北师范大学、天津科技大学确立为最具可行发展的示范性高校，作为新球类，目前全国已有20多所高校开设了荷球选修课，荷球在我国的发展可谓是十分迅速，其发展速度远超过其它类运动。
二、荷球运动的理念
（一）荷球运动中的公平性
荷球运动中女性占据了总人数的一半，所以，女性的重要性被充分的体现出来。荷球运动中不允许异性防守，不允许多人防守一人，只能“一对一”的进行防守[3]。
由于荷球是男女混合的一项体育运动，所以在制定战术与技术时还要考虑女性的因素，如果有一项技术或一种战术忽略了荷球的特殊性就会使全队的整体水平直线下降。
（二）团队的合作性
古人云：下者用己之力，中者用人之力，上者用人之智。荷球运动杜绝个人主义，因为在荷球运动中不允许运球，不允许带球走，所以在接球后只能投篮或是传球。在荷球运动中即使有再强的攻防技术也不能完成进攻和防守，团队合作才是王道。
三、荷球运动的特点
（一）对抗性强
荷球是一项重技术的体育运动，具有全面的技术在荷球运动中尤为重要。荷球对运动中超强的爆发力、敏捷的动作、灵活的步法、稳定的传球、精准的投篮等都有较高的要求。
（二）身体接触少
荷球比赛规则中明确的指出了荷球不准单打独斗的基本特点，这就限制了运动员在比赛中不可以有过多的身体接触，所以也就降低了受伤的可能性。同时荷球运动又是一项男女混合的运动项目，而女性的对抗性不如男性，所以保护女性减少身体对抗也是荷球运动中理所当然应该具有的。
（三）提高运动的积极性
荷球和其他运动一样具有很好的趣味性，在荷球运动中同学们都感受到了带给自己的快乐，由于没有了篮球、足球等球类运动中的强烈身体对抗性，所以同学们在运动中就不用那么的在意受伤，大大的增加了男女同同场运动的积极性。
（四）促进队员间关系的融洽
团队合作是荷球运动的前提，在此之下，队员之间能够充分的进行沟通、交流，因此队员之间由不了解造成的误会会因与对方的交流而解决，进行荷球运动的同时也是队员间心与心的交流。彼此间没有了隔阂，也使身心得到放松，从而使人们感到心情愉悦，身心舒畅。
四、推动全民健身的发展
一般的体育运动有两个特点：一是很有趣，但运动强度特别大，容易受伤；二是运动强度小，但没有兴趣，比较枯燥。就目前来看，荷球在我国的发展相当之好，也很适合我国的发展。我国一直都是提倡“以和为贵”、“以德服人”，是一个主张和平反对暴力的国家，荷球之前又为“合球”，从名字可看出荷球的精髓是“合”。荷球与全民健身的关系可以从荷球的许多地方看出来，不管是荷球的理念、规则，还是从它的精神、目的都可以向全民推广。全民意味着所有人，全民都有了荷球运动的理念，不仅起到了健身作用，而且使我国的整体水平都将越级上升，人人健康向上，个个互助友爱，心理阳光积极，有助于凝聚人心、倡导新风、促进社会和谐、提高人们的生活质量、提升人们的幸福指数。
国内第一套集图、文、声、像于一体的荷球多媒体教学课件由郑州大学体育系马襄城老师研制成功，并被国家体育总局、教育部大学生体育联合会指定为全国荷球培训的教学课件，郑州大学还先后向全国80多个高校提供了开设荷球课程所需要的教学大纲、教学计划、教学进度、教案等，我们有优秀的老师亲自授予指导，有大批的学生去传播荷球，大大的推动了荷球在我国的发展，极大地影响了我们对体育的认识，对我国继续更好地推进全民健身有重要的意义。
五、结束语
两性地位的平等从此将从荷球运动的普及继续进行下去，荷球的发展极大的影响着两性间地位的变化，从荷球运动中可以让人们知道有的体育运动不可以没有两性的共同参与，荷球面向社会大众将会是人们更好的进行交流的一个桥梁，荷球的诸多特征也会是让人们走向和谐社会的一个阶梯。
参考文献：
[1] 马襄城.荷球在构建和谐校园中的作用及其发展策略[J].河南教育学院学报（自然科学版）.2009.18（4）：76-77.
[2] 马襄城.荷球运动特征及其社会价值分析[J].体育文化导刊.2009（10）：46-47.
[3] 蔡军，张振东.荷球运动在我国中学体育教学中的推广意义及前景探析[J].中州体育.少林与太极.2016（6）：48-49.