【摘 要】
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市场经济的发展导致成像资源的配置出现两极分化，教育资源也不例外。相比较而言，农村初中学生在学习基础相对薄弱，教学资源匮乏、教学设施落后。因此，相较于城区学生，农村学生在资
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市场经济的发展导致成像资源的配置出现两极分化，教育资源也不例外。相比较而言，农村初中学生在学习基础相对薄弱，教学资源匮乏、教学设施落后。因此，相较于城区学生，农村学生在资源上就处于劣势。作为教师，优化教学方法，让学生养成良好的学习习惯、优化学习方法是弥补城乡差距的重要举措，也是提升农村初中教学有效性的主要途径。本文就初中的数学教学现状出发，并针对性的为其量身定制了数学学习方法，使农村初中学生在数学的学习中能通过学习方法的优势弥补资源的不足、获得更好的发展。
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