【摘 要】
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阅读是一种个性化的行为,阅读教学要充分尊重学生的个性,要把阅读活动变为学生自我探究、自我体验的活动,使学生在富于个性的阅读活动中发展阅读能力,强化阅读体验,感悟阅读
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阅读是一种个性化的行为,阅读教学要充分尊重学生的个性,要把阅读活动变为学生自我探究、自我体验的活动,使学生在富于个性的阅读活动中发展阅读能力,强化阅读体验,感悟阅读方法,提高阅读水平. “三分文章七分读,涵咏工夫兴味长”、“书读百遍,其义自见”说的就是这样的道理. 一篇文章,只要反复读,涵咏其中,才能得其妙处. 记忆文章靠读,领会文章靠读,鉴赏文章靠读,写作文章也要靠读. “熟读唐诗三百首,不会作也会吟”,其中的道理是很明白的. 要让阅读成为语文学习的“主旋律”.
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