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我国一直在强调对中小学生的素质教育,但面对各种考试和升学的压力,教师把重点放在了教学内容的传授上。实施基础教育课程改革以来,各地的教改实验搞得如火如荼,人们的教育观念得以更新,教育的目标已从知识、技能的学习扩展到学会求知、学会做争、学会共处、学会发展、学会关心、学会创造,要求学生得到全面发展。随着学生人数的日益减少,课堂转型势在必行。