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本文针对高中学生在学习数学过程中产生的学习困难、成绩不理想的学困生现象,对部分学生数学学习情况进行了跟踪调查,分析了他们学习困难的形成原因。然后,在此基础上提出了两种转化措施:一种是针对厌学型学困生的学习策略,另一种是针对非厌学型学困生的学习策略。
高中数学学困生成因及转化策略浅析
【摘 要】
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本文针对高中学生在学习数学过程中产生的学习困难、成绩不理想的学困生现象,对部分学生数学学习情况进行了跟踪调查,分析了他们学习困难的形成原因。然后,在此基础上提出了
【机 构】
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江苏省昆山陆家高级中学,
【出 处】
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中学时代
【发表日期】
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2013年14期
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