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高中生的议论文要对复杂现象做多元思考甚至正反思考,可以否定或批判对立面,但也要对自己的立场加以质疑和修正。对立的观点也并非一无是处,不能对此选择性失明或者避而不谈。只有设想读者可能有的疑问,勇敢树靶,有的放矢地驳斥,才可以冰释读者心中的疑团,使自己的说理不至于一厢情愿、主观武断。
谈基于批判性思维建构思辨写作路径的策略
【摘 要】
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高中生的议论文要对复杂现象做多元思考甚至正反思考,可以否定或批判对立面,但也要对自己的立场加以质疑和修正。对立的观点也并非一无是处,不能对此选择性失明或者避而不谈
【机 构】
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福建省泉州第五中学;
【出 处】
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中华活页文选(教师版)
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2020年度开放课题《基于论辩基因的高中生思辨写作能力研究》的成果，课题立项编号：KCZ2020013
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