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校长课程领导遵循两个路径：对课程开发技术的领导，对课程文化的领导。主要是要转变学校原有一些陈旧的基本假定，形成新的教师观、学生观、组织观等，进而促进教师的专业发展，影响课程开发的质量。
校长课程领导的影响因素及其对策分析
【摘 要】
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校长课程领导遵循两个路径：对课程开发技术的领导，对课程文化的领导。主要是要转变学校原有一些陈旧的基本假定，形成新的教师观、学生观、组织观等，进而促进教师的专业发展，影响课
【机 构】
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福建师范大学教育科学与技术学院
【出 处】
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成都大学学报：教育科学版
【发表日期】
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2007年2期
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