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在大学生心理健康教育研究领域，有留守经历大学生作为父母教育缺位特殊群体，对积极心理品质培育研究有典型性和代表性。留守经历的大学生在环境适应性、独立自主性、情绪调控力、人际关系处理等方面，积极心理品质的影响因素主要集中在学校、教师、环境，个体四个维度。以团体心理辅导方式入主留守经历大学生积极心理品质优化是一种全新的尝试，对改善个人行为习惯，优化美德力量，建设积极人格，提高主观幸福感有重要作用。在新媒体时代下团体心理辅导应做好经典辅导方式与现代媒体技术的结合，不断进行校园文化氛围、团体辅导队伍以及团体辅导环境