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随着新课改的推行，随着学生主体地位和主体作用的发挥，中小学语文教学中教师都普遍重视对文本的再开发。比如在古诗教学中，教师常常重视作者的生平资料的搜集与整理，重视一些逸闻趣事的搜集，重视课堂教学中学生围绕搜集的资料来进行合作探究性的学习，但是却严重忽视了对文本本身的研究与解读。一堂语文课下来，看起来很是热闹，很是红火，但是不知道这样的课堂教学对学生究竟有多大的用。