《语文课程标准》指出，语文课程要指导学生正确地理解和运用祖国语言，要使学生具有适应实际需要的识字写字能力，阅读、写作能力。然而在教学实践中，写作能力的培养却常常让老师和学生都叫苦不迭，老师们抱怨学生下笔无物，没有真实感受，学生们则真的文章空洞，无话可说。而我认为，典型范文引领是一个很好的方法。
　　俗话说，榜样的力量是无限的。要写好作文多读典型的范文是很重要的。多读典型的范文能激发同学们的阅读兴趣，品析范文的精妙之处；能内化为自己作文的素养，能使自己的写作思路与语言表达灵动起來。
　　学习别人的东西是为了成就自己的东西；在作文过程中，可以好好运用学到的方法，并不断探索新的作文方法，使自己敢于写作文，乐于写作文，能写好作文。
　　朱熹说：“古人作文作诗，多是模仿前人而作。盖学之既久，自然纯熟。”可见，模仿是写作的必经之路，是初学写作的一种状态、一种特点。因此名家经典文章是小学生作文的重要资源。多读典型的范文，模仿作者的写作方法，通过转换角色，调整视角，由内而外地展现所写对象的生存状态、内心活动。视角一转，文章也随即有了生机与活力。多读典型的范文，借鉴作者的巧妙构思，从整体上增强结构意识，就能提高自己谋篇布局的作文能力。尽管同学们仿写的习作从结构和语言表达上来看有可能大同小异、趋向雷同，但字里行间不乏学生灵动的话语与个性化的表达。学写作文多读典型范文是十分必要的，不多读典型范文要写好作文是不可想象的，是虚而不实的。典型范文的阅读价值永远不会直接显露在字里行间，它总是隐藏在文字背后。要先从范文的字里行间中，明白作者所用的写作技巧。
　　可见，范文引领学生学写作文，就如同一棵树上的花儿，一朵有一朵的姿态，一朵有一朵的芬芳。所以，没有范文就没有模仿，没有模仿的“规”与“矩”，学生就画不出“方”与“圆”，写作的美妙规律就永远不会呈现于我们面前。