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低年级学生爱说爱动,自控能力差,注意时间短,思维和理解能力弱,因此低年级数学课堂的小结应该"量身定制"。教师应留下足够的时间有效引导学生回忆课堂所学,不能草草收场;课堂小结也应遵循"及时"的原则,以更有效地服务于学生的"学"。同时,小结时还应关注学生的情感及数学对生活的意义,让学生从数学课中体会到乐趣。