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进行语文单篇文本教学，在教学中设置全新的情境，以任务来驱动教学，可激活学生语文学习动机，改善学生语文学习生态，提升课堂教学品质。教师依据文本进行创造性的设计，必须思考情境与任务设计的有效策略、任务的构成要素等。
单篇文本任务型教学例析——以《念奴娇·赤壁怀古》为例
【摘 要】
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进行语文单篇文本教学，在教学中设置全新的情境，以任务来驱动教学，可激活学生语文学习动机，改善学生语文学习生态，提升课堂教学品质。教师依据文本进行创造性的设计，必须思考情境与任务设计的有效策略、任务的构成要素等。
【出 处】
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语文教学通讯
【发表日期】
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2020年01期
【基金项目】
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江苏省教育科学“十四五”规划2021年度课题“高中语文单篇文本任务型教学实践研究”（批准号：D/2021/02/177）研究成果；
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