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动机强度作为外语学习动机的重要组成部分,常常用来指学习者在外语学习中所付出的努力程度,属于动机行为层面上的因素。通过实证调查研究,考察英语专业本科生的动机强度对其学习策略的影响。调查的结果表明:(1)动机强度和学习策略间具有相关关系;(2)动机强度的高低影响学习策略的使用。在教学实践上外语教师可以指导学生有针对性地使用学习策略,促进动机强度的提高。