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文章探讨了儿童知觉 期望的教师领导行为与儿童同伴关系之间的关系。研究选取北京市某小学 4、6年级学生作为被试 ,共 1 80名 (男 1 0 0名 ,女 80名 )。采用社会计量法测量儿童的同伴关系 ,教师领导行为问卷测量儿童知觉的和期望的教师领导行为。主要的结果如下 :( 1 )知觉到放任型领导不利于儿童同伴关系的发展 ,而知觉到民主型与权威型领导对儿童的同伴关系影响不大 ;( 2 )知觉到权威型领导有利于形成一个有凝集力的班级团体 ,知觉到民主型领导行为有利于班级团体的调和